语文人教版五年级下册【教学设计】桥_语文_小学_李爱华

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1、16《桥》教学设计教学目标：1、相机教学“咆哮、狞笑、揪、瞪”等重点词语2、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。3、了解小小说的特点。教学重点：通过言行感受人物品质，指导朗读。教学难点：难点是理解题目所蕴含的深意。教学准备：课件。教学过程:课前：看视频（PPT洪水视频）。一、环境描写，孕伏情感1．这节课，我们继续学习《桥》。这篇课文只有五百来字，由于篇幅短小又叫微型小说，或者小小说。（板书：小小说）同学们可别小看了这五百来字，它曾获得全国优秀短篇小说奖呢。到底它有什么魅力获得如此佳绩呢？这节课让我们深入课文。请齐读课题。2.用一个词语说说课前看到的

2、这场洪水。3．课文中也有几个描写洪水的词，谁来读一读？咆哮、咆哮、逼近、放肆、狞笑、狂奔而来、势不可当。　　“咆哮”是什么意思？想象猛兽大声怒吼的样子，然后再去读这个词。结合视频中的洪水的场景，再读。“狞笑”是什么样的笑？方法指导：看来啊，我们推想这个词的意思，然后再想象它的画面，就能把这个词读得更有滋有味了。大家一起来带着理解、带着想象齐读这些词语。4．同学们读得太形象了，通过几个词的朗读就让我们真切地感受洪水的凶猛可怕，这也是一种本领啊。把这些词放到句子里，你还能读出感觉吗？1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山

3、谷里狂奔而来，势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。6.水，爬上了老汉的胸膛。第1句。生读。启发：这句写出了雨的特点是？（大）。有具体描写吗？（“像泼。像倒。”）什么修辞？你怎么理解？这两个词有什么特点？（一个词也是一句）。我们叫它短句。课文有518字，却有27个自然段，其中的短句比比皆是啊。这体现了小小说的一个特点：语言简洁。（贴板书：语言简洁）另外，读好短句要注意停顿，生读。第2句。生读，修辞？/有什么发现或感受？（山洪像野兽）带着感受再读。第3句。生读，修辞？跳舞一般是很优

4、雅的，这舞给你的感觉也是优雅的吗？（可怕）是啊，洪水跳舞这是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞啊，这可真是死亡之舞。第4句。生读，修辞？读出死亡逼近的感觉来。注意“狞笑”的表情。第5句。生读，修辞？像猛兽用它那滑溜溜的舌头舔着你，舔得你——毛骨悚然。生读。大家看，这几个句子用了比喻、拟人、夸张（贴板书）等修辞手法，塑造了这样一个环境（贴板书：环境）。这个环境带给你的感觉是（可怕）。带着我们的想象和体会一起来读。（配乐读）5.从你们投入地读当中，我感受到了洪水在慢慢地逼近，灾情在加重。时间就是生命，时间不等人啊。此时此刻，如果你身临其境，你第一个念头会是什么？（逃生

5、）是的，相信在场的每一个人都是这同样的反应。我们来看一看课文中相关的描写：请自由读读1-6小节，划出村民逃生的句子，在旁边用一两个词写写你的感受。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（1）你读懂了什么？（哪些词语）请大家用突出重点词的方法读出你的感受（齐读）。（2）是的，求生是人的本能，但是如果就这样你挤我拥、毫无秩序地冲向那历经岁月的、窄窄的木桥，会是怎样的结果？正如课文中的描述：死亡在洪水的狞笑声中逼近。二、人物刻

6、画，体味情感1．就在人们狼狈逃生的时候，有一位年迈的老汉没有因为惊慌而失去理智，他早已站在了唯一的逃生之路——木桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在生死攸关之际会作出怎样的人生抉择。自由读课文，想一想，这位老汉是一个什么样的人？划一划描写老汉语言、神态、动作的句子，在旁边写写你的感受。（贴板书：老汉：语言神态动作）2.交流：你感觉老汉是一个什么样的人？你从哪些描写看出来的？生答。生答。方法指导：同学们真会读书，通过抓细节描写的方式，大体了解了人物。接下来，就让我们抓住这些细节描写，一起来更深入地了解老汉。第一块：语言描写老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不

7、要挤！党员排在后边！”（1）生读。注意标点。你从哪里感受到了什么？老汉是怎样的心情？（2）是啊，短句就是这样短而丰富、短而有力。洪水肆虐之时，生死存亡之际，一百多号逃亡的人正怀着惊慌、怀着恐惧挤成一团，请你们代表老汉严厉地喊——还有人在拥挤，老汉们请坚定地喊——果然，一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。你觉得人们是被老汉的音量震慑住了吗？那是为什么呢？木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（3）透过“拥戴”一词，你联想一下老汉可能曾经为村民做过什么？（4

8、）你怎么理解老汉“像一座山”？（5）小结：在危急时刻老汉以他的威信