语文人教版五年级下册《城南旧事》课外阅读鉴赏

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1、《城南旧事》课外阅读鉴赏教学目标：1、通过品读重点文段，深入感悟小说中的人物形象。2、学会概括故事情节，整体把握小说内容。3、在老师的引导下，学习一些阅读的方法，了解作者的写作特点。教学过程：一、导入：由《冬阳童年骆驼队》引出《城南旧事》。二、快问快答——作者作品我知晓。相机出示：林海音（1918年—2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本，5岁随父母迁居北京，在北京度过了25年的时光。主要成就：林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。她的创作丰厚，共出版18本书。《城南旧事》是她在大陆最负盛名的代表作。她的作品被译成

2、多种文字，也被搬上银幕，一生荣获众多文学奖项。小结阅读方法：每拿到一本书，我们都可以从书的封面、封底、目录，导读来获取这本书的基本知识和信息，希望大家以后读书的时候能够从这里做起。三、你说我猜——人物形象记心间1、通过对重点文段的品读，说说英子、秀贞、妞儿、厚嘴唇、兰姨娘、宋妈、爸爸等人给你留下了怎样的印象。2、每本书中会有很多的人物，人物的关系理清了，有助于我们更好的理解书的内容。《城南旧事》中最主要的人物是谁？围绕英子，人物是什么样的关系呢？出示表格，学生填写。3、小结阅读方法：当我们像这样把人物的关系理清之后，书中人物的形象在我们的头脑中会更加

3、清晰，对故事情节的把握也会更加准确。以后我们会读到很多书，书中会出现更多的人物，像四大名著《红楼梦》、《三国演义》，我们要学会像这样把书中的人物串联起来，这对于我们理解整本书是非常有帮助的。四、整体感知——主要情节巧串联1、以《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了》为例，你的脑海中出现了哪些情节和画面?2、把这几个情节归纳在一起，就是这一个故事的主要内容。3、用这样的方式讨论一下其他四个章节中有哪些情节，再把这些情节串联起来，分组概括一下其他四个章节的主要内容。4、分组派代表交流。5、明确这本小说的写作特色：（1）、这是一部“自传体小说”，每一个情节都

4、是从“我”的角度来叙述的。（2）、这本书是以儿童的视角来看身边的人和事。五、话题讨论——与众不同孩子心1、秀贞疯不疯？2、“厚嘴唇”是好人还是坏人？3、宋妈爱不爱小栓子和丫头子？六、找童年趣事，感受英子童年的快乐。七、明确结构——串珠式结构课文有五个章节，看起来好像没有关连，是什么把这五个章节组成一本书的呢？八、总结升华。九、推荐阅读：高尔基《童年》十、板书设计：自传体儿童视角人物串珠式成长离别情节