语文人教版五年级下册《城南旧事》

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1、《城南旧事》阅读推荐课教学设计教学目标：    1、了解作品的内容。    2、引导学生感受书本的魅力，渗透读书的方法，激发学生的阅读兴趣。3、通过读序言、看目录、知评价、品文本等方式介绍书本，唤起生活经验，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的情感。教学重点：引导学生感受书本的魅力，渗透读书的方法，激发学生的阅读兴趣。教学难点：体会文字间蕴含的情感。教学准备：课件、《城南旧事》教学过程：一、谈话导入师：孩子们，在你们眼里，童年是什么样子的呢？请用一个词语来形容它。（请学生写在黑板上）这节课，我们来看看一位女作家眼中的童年。（走近作

2、者：林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月，在日本大阪出生，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。）二、阅读交流1、读序言，以一篇文章为例来谈读书。（1））默读课文，思考、整理。a.速读课文，思考：文章是围绕什么来写童年的？b.再读课文，找出印象最深刻的场景和画面，批注感受。（2）交流阅读感受，让学生自由表达师：童年常常会做些傻事：学骆驼咀嚼、学金鱼喝水。（出示小金鱼的语段）你做过哪些傻事呢？（请学生自由说）师：童年总有很多问不完的问题。你想过或问过哪些问题？大家问过自己是怎么出生的吗？妈妈怎么说的？英子

3、的妈妈是怎么说的呢？（出示英子妈妈的话。）师：童年也会有很多最真切的感受。（出示吊死鬼虫子的语段）师：“吊死鬼虫子”你看见过吗？读起来有什么感觉？小结：阅读的魅力就在于读的是别人的故事，却又好像发生在我们自己身上。过渡：林海音很了不起呀，一篇文章里就能涵盖这么多童年的感受，引起这么多共鸣。而这仅仅只是一本书的序言，还有更多精彩的故事等着大家。（3）了解序言序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。作者自己写的序叫“自序”，《冬阳童年骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。师：作者在序中写了自己的写作意图和经过吗？（读读最

4、后两段话。）“夏天过去了，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了……”2、看目录，以期盼之心来读书师：林海音以一个童年的故事开头作序，在序中不多见，却会让你产生强烈的愿望，想要知道书里还会有哪些故事。我们可以从何处入手呢？翻开《城南旧事》的目录，展示：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了》。师：从目录看，你最想要看哪个篇章？为什么？3、知评价，拓展思路去读书师：除了看目录，我们还可以怎样快速地了解一本书？（看内容简介，或者读者评价）这里，我们来看一位老朋友的评价：（引出叶圣陶的评价。

5、）你从评价中读出了什么？4、品文本，体情达意去读书出示《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》语段，请学生读。学生说说阅读的感受。引入作者的话，一起来读。师：童年也不仅仅只是有乐趣，也有悲伤和难过的时候。或欢喜或伤感，或相聚或离散。这些都是童年的命题，而这本书里面都有，正因为有那么多真切的感受，童年才会如此珍贵。师：在林海音所有的作品中，《城南旧事》有着不可替代的位置。林海音女士七十七岁时在聆听钢琴家林海为《城南旧事》所谱的一组乐曲后：写下了一部略带伤感的回忆童年的小诗。(《城南夜》音乐响起，师生共同朗诵)    三、静享阅读时光师生

6、一起静静看书。四、我的读书单：1、阅读《城南旧事》全本2、观看吴贻弓导演的电影《城南旧事》（1982年版）