语文人教版五年级下册城南旧事.doc

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1、6城南旧事教材分析：本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋，表达了作者对童年生活的怀念之情。　　课文写了童年生活的几个片断，以季节的推移为顺序，先讲冬天，“我”看骆驼咀嚼和关于骆驼系铃铛的想象，再讲冬春之交骆驼脱毛的情景，然后讲夏天不见骆驼的影子，最后讲童年时代结束后对童年生活的怀念。这些看似小小的却很有童趣的事，像一面一面的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是

2、那样的美好。　　本课语言纯朴，作者的感情多融在这纯朴的语言中。指导学生反复朗读，才能更好地从这纯朴的语言中体会课文的思想感情。前面回忆部分，要注意读好“我”和爸爸、妈妈对话的部分，读出小小的“我”天真和幼稚的想法，以及对骆驼的思念；后面一段直接抒发了“我”对童年的留恋，要通过朗读，准确地表达作者的这种感情。学情分析：《冬阳童年骆驼队》是一种诗化了的散文，在平实的文字下，涌动着浓郁的诗情，一种感悟人生的诗情，正是这使得文本的理解难度被加大了。文中所描述的这些生活片断与学生的现实生活有较大的距离，但文本本身对学生仍有较大的吸引力。在进行教学时要注意关注到学生阅读文本的

3、兴趣之所在，调动学生平时对生活的感知和童趣。另外，在文中有不少孩童特有的语言材质，应该让学生反复品赏咀嚼诵读，并展开想象，体会林海音的感情，达到和谐共鸣。第一课时---“一读”教学目标:　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学过程：　　一、初解课题，走近林海音　　1.板书课题，请生念课题。　　2.师：一个题目，三个关键词，你能从中想象出一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。今天就让我

4、们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。介绍作者：这篇课文的作者是林海音。课后“资料袋”中有关于她和这篇课文的介绍，大家读读，看我们能从中了解到哪些信息。（生自读资料袋）二、初读课文，读准字音。　　1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）：　　（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。（2）遇到不懂的问题自己想办法解决。2.全班巡视，随机指导。3．多音字：嚼:jué咀嚼jiáo慢慢地嚼还：huán一去不还huō暖和着：zhuó着想zháo着急正音：每匹pǐ　　4.男女生轮读，指名读等检测初读情况（教师及时板书读错的字音）。5.小组轮读课文，检测

5、生词。三、细读课文，体会感情。1.文中作者记录了童年的趣事，把你最喜欢的段落读给同学听。读“学骆驼咀嚼”的片断。（课件出示）我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。（1）画出感受最深的词句，读给同学听（2）有的同学认为小英子的行为很傻，那你能不能通过你的朗读，让我们感受一下呢？（3）指名同学读，其它人听，可以做适当的点评。然后在指导的基础上再请别的同学再读，读出英子的天真、傻气、幼稚。　　2.总结学法：反复读、抓重

6、点词句品味读，最后才能完成有感情地朗读。　　3.分小组合作学习其它喜欢的段落。　　4.交流“谈驼铃”　（1）分角色朗读师：指导小英子的话要读出好奇的语气，爸爸的话要读出肯定的语气。　　（2）课文中除了讲她问爸爸驼铃的事，还讲了她问什么？　5.指名学生分角色读小英子与妈妈的对话。（课件出示）（从“追问骆驼去处”片断体会作者好奇心和对骆驼的喜爱，要读出好奇和想念的语气）　　（1）同桌分角色朗读　　四、再读课文，感悟童真童趣　　1.你是从哪里感受到作者对童年的趣事怀念呢？(1)学生回答：夏天过去……我写了一本《城南旧事》（第十五自然段）(2)重点指导读“可是，我是多么想

7、念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！”（体会作者的淡淡忧伤的情绪）2.师：写这篇文章的时候，林海音已经42岁了，而且早已身居台湾，可是童年的一幕幕却依然清晰地在她的眼前浮现，她写这些景写这些人写这些事，又何尝不是在抒发自己的感情呢！　　全班齐读：我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。五、写生字1.“卸”字的笔画要强调，左右结构，右边的部首要矮一些。2.“袄”和“袍”字都是“衣”字部，结合字意讲解部首，强化记忆不要写错。3.“嚼”的笔画较多，左右结构，右边的字形要写得紧凑些，这样才美观。4.范写“卸”和“嚼”，

8、重点笔画书