语文人教版五年级下册《城南旧事》课外阅读指导课.docx

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1、《城南旧事》课外阅读指导课教学反思从化区江埔街禾仓小学温敏嫦新课标中提倡学生多读书、读好书，读整本的书；要注重对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，为学生创造展示与交流的机会，营造良好的读书氛围。为此本着提高学生阅读的兴趣并在班上掀起阅读的氛围，本学期，我执教了一节《城南旧事》课外阅读指导课，细心回味我和学生上课的点点滴滴及其他老师的点评，我觉得这节课有如下几个亮点：一、主题明确，突出中心一本书的内容有很多，值得交流的地方也很多，怎样在有限的时间内教给学生阅读整本书籍的方法，形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读？我几次品读了这本书，也上网浏览了其他

2、教学设计，发现这本书的主要内容是回忆了林海音（英子）在北京城南经历的童年往事。于是，我确定了“童年往事”为主题，带领学生感受英子的童年有有趣的，有快乐的，有幸福的，也有淡淡的忧伤，体会文字间蕴含的浓浓的爱、深深的怀念和淡淡的忧伤。教学内容都是围绕主题而设计的，教学环节清清楚楚一条线，层层递进。二、回顾导入，过渡自然课堂教学导入是课堂教学的开端，好的开端是成功的一半。课堂教学的开头语好比是新闻的导语，设计得生动形象，就能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。本节课，我以回顾《冬阳·童年·骆驼队》印象深刻的片段来开头，让学生再次走进英子的童年生活，感受英子童年生活的有趣。然后，我话锋一转，说

3、：“英子的童年仅仅是这些吗？”学生答：“不是。”接着我说：“书中是这样写的。”课件出示：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”就这样引出这节课的课题。这样的导入虽然没有轰轰烈烈，但过渡很自然，很快就能把学生带进了英子的生活情境中。三、多种方式，赏析文段有人说：“这个世界上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”大千世界，出色纷呈。只要拥有一颗学会欣赏的心，何处不是美景入眼、入心呢？是的，课外阅读也需要如此。我们要懂得欣赏作者的文笔，欣赏作者描写的美景，欣赏作者描述的故事情节……欣赏的方式是多种多样的。如本节课，学生采用

4、联系上下文，联系生活实际，朗读等方式来赏析文段，从文段的字里行间中感受英子的童年既有快乐的、有趣的、幸福的，还有淡淡的忧伤。当然，并不是这节课就没有不足之处，我相信没有任何一节课是完美的，因为语文是一门艺术。这节课个别环节叫人太多，浪费时间，另外我的教学语言还要更简洁，在朗读某些文字时，应该更加富有自己的情感，这都提醒着我要多提高自己的教学语言，精心策划每一节课，切实提高课堂效率。