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时间:2019-09-10
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1、优质课教案解决问题(求比一个数多几或少几的数)课前谈话:(一)先做游戏:(拍手游戏)师:小朋友们,上课Z前我们先来玩一个拍手游戏,好吗?师:我们边数数,边拍手。(这样齐拍训练两遍)师:现在呀,老师有要求了,请仔细听哦,老师拍了几下?(2)师:请小朋友们和老师拍的同样多,好吗?真棒!师:老师又要拍了。请听几下?(3下)师:请小朋友齐拍5下师:你们和老师刚才谁拍的多?多了儿下?OQOQOQOQOQOQOQOQOQOQ刚才呀!通过拍手游戏,我发现我们二(1)班的小朋友不但会认真听、仔细想,而且还会说、会做、相信等一下我们在课堂上的表现会更好,(二)自我介绍师:小朋友们,你们认识我了吗
2、?知道我姓什么?来白哪里互相打招呼师:老师呀,也想请你们做一下简单的自我介绍。一、创设情境、探究新知(一)求比一个数多几的数1、知道了什么?师:上周呀,我们学校进行了卫生了评比情况,下面是各班的争旗情况。让我们轻轻的读一读。师:你能从中获得哪些数学信息?(一班得了12面小红旗,二班比一班多了3面)学生边说,我就边贴:一起把告诉我们的信息读一读。师:大家同意吗?来考考你们?(在黑板上贴出谁与谁比,谁多谁少?)师:再贴出(要求什么?)师:求二班得了多少面小红旗,也就是说求多的数?2、怎样解答师:你能解决这个问题吗?老师呀给每个四人小组里放了一份材料,请同学们可以动手摆一摆、画一I田
3、i、算一算。(学生在下面动手操作,教师巡视并参与其中引导)(1)摆一摆请学生到黑板上來摆一摆。(用小磁铁代替小红旗)先摆一班的12面小红旗,在摆二班的过程屮,先摆与一班同样多的12面小红旗,当学生摆到此处时,教师适时画上虚线,再让学生摆比一班多的三面小红。师:谁再来说一说刚才这位同学摆的过程。(这里请2到3个小朋友来回答)师:那这位小朋友摆的对吗?(2)画一画把小朋友们画的具有代表性的到投影仪上展示出来。并说一说画一画的过程。师:谁还想说?师:是呀,英实画的过程是和摆的过程是一样的。先画一班的12面小红旗,画二班的吋候先画与一班同样多的12面小红,再画比一班多的3面。(3)算一
4、算师:你是怎么想的?师:原來呀,我们可以把二班分成这样的两部分,一部分是与一班同样多的12面,另一部分是比一班多的三面。(教师边说边用手比划着)师:那要求二班就是把这两部分合起来。(把板书补充完整)用什么方法?(加法)师:那你能列式解答吗?师:这12指的是那一部分?3指的又是什么?3、解答正确吗?师:那二班15面对吗?师,你有什么好办法可以检验一下呢?师:这道题实际上就是求比一个数多儿的数,我们就用加法来解决。教师和小朋友们一起回顾解题过程,进行小结师:我们呀从题目当中知道了,一班有12面小红旗,二班比一班多了3面小红旗,要我们求的是二班得了多少面小红旗?我们通过回答黑板上提出
5、的三个问题:谁与谁比?谁多谁少?要求什么?再通过小朋友摆一摆、画一画、算一算的方法,最终得到了二班得了12面小红旗。(二)求比一个数少儿的数我们学校还有三班呢?直接贴出三班的小红旗比一班少4面,师:你会解决这个问题吗?同桌讨论回答老师在黑板上提出的三个问题?谁与谁比,谁多谁少。要求什么?同桌相互讨论。学生回答请一个同学上来把思考的过程摆一摆。师:把三班看做与一班同样多的12面小红旗,但实际上三班比一班少了4面,三班的旗子是不到12面,多看了三面,把这多的4面小红旗拿掉,所以我们大家想到了12・4=&师:这里的12又表示的是什么呢?师;那三班得了8面小红旗对吗?你可以用什么办法检
6、验一下吗?师:小朋友们真能干,这么难得问题也解决了。(板书课题:解决问题)二巩固练习坞蛋比鸭蛋多8个,比鸭蛋少42个。1、密蛋有多少个?鹅蛋呢?总结:求比一个数多儿的数就用加法,求比一个数少儿的数就用减法。(1)有24瓶红花,蓝花比红花多9瓶。蓝花有多少瓶?(2)有24瓶红花,红花比蓝花多9瓶。蓝花有多少瓶?思考题:篮球45元一个,排球比篮球便宜6元,足球比排球贵10元,一个足球多少钱?
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