教案求比一个数多几或少几的数.docx

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1、教学内容:P23例4求比一个数多几或少几的数教学目标:1.理解求比一个数多几或少几的数问题的数量关系,掌握其方法。2.掌握解决问题的策略（画图、线段相结合的图）。3.培养学生良好的解题习惯，审题习惯，画图分析习惯，检查习惯。教学重难点：重点：理解关键句。相差关系问题的数量关系。难点：相差关系问题的解题思路。教学准备：课件教学过程：一、口算卡片。二、通过自主探究，合作交流理解数量关系(一)、提取信息,提出问题。1.我们学校每周都要进行卫生评比，这是二年级的评比境况，请大家看大屏幕。你知道了什么？1班得了12面小红旗，二班比一班多个了3面小红旗。2.你能根据

2、信息提出数学问题吗？二班得了多少面小红旗?3.为什么提这个问题?你是怎么想的?(题目告诉我们二班比一班多个了3面小红旗。说的是一班和二班的关系，已知一班得了12面小红旗，所以问题就应该是二班得了多少面？)（二）、自主解题设问：1.你们会解决吗2.能列个算式表示一下吗?3.干嘛用加法算?能画个图来解释一下算式的意思吗?(三)、实物投影展示学生的图。说说你是怎么想的。师：上面一排代表的是一班。为了更加得清楚我在图的左边写上一班，那面下面就是二班的，我也写上二班。那我就有疑问了，二班为什么要这样画你是怎么想的？（题目告诉我们二班比一班多了3面小红旗。所以要有与

3、一班同样多的12面小红旗，还要有多出来的3面，二班的数量是由两部分组成的）。谁听明白了，能在说一边吗？师小结：边小结边在学生图的基础上画线段图。多3面？面二班比一班多了3面小红旗，表示是二班和一班的关系，没有其他班的事，二班是较大数，要有与一班同样多的12面小红旗，还要有多出来的3面，把这两部分合起来就是二班的红旗数。所以算式是12+3=15（面）（四）、检查，口答。设问：二班得了15面红旗，这个答案正确吗？它是比一班多三面吗？生：15-12=3（面）确实是多3面，结果是正确的。谁来口答。三．通过一班和二班的关系，我们算出了二班的红旗数。现在我们再来看看

4、这句话。三班的小红旗比一班少4面。谁来读一读。1.设问：(1).这句话说的是谁和谁的关系？(2).谁是较大数，谁是较小数。(3).一班是较大数它是由哪两部分组成的。2.自主探究独立完成。（1）.自己在练习本上画图独立完成。（2）.说说你是怎么想的。一班是较大数，是由和三班同样多的红旗数和多出来的4面组成的。从12面小旗中减去多出来的4面，剩下的就是和3班同样多的数量了。所以算式是12—4=8（面）一班三班？面少4面3．设问：三班得了8面红旗，这个答案正确吗？它是比一班少四面吗？生：12-8=4（面）确实是少4面，结果是正确的。谁来口答。四、比较这两道题，

5、都告诉了我们一班得了12面小红旗，在解答问题时一个是用加法解决的，一个是用减法解决的，为什么？一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面小红旗。二班得了多少面小红旗?一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面小红旗。三班得了多少面小红旗?师小结：虽然都告诉了我们一班得了12面小红旗，但是关键是后面表示关系的句子不同，第一题：二班比一班多得了3面小红旗，在这里一班是较小数，问题求的是较大数。第二题：三班比一班少得了4面小红旗，在这里一班是较大数，问题求的是较小数。五、拓展练习过渡句：看来要想正确的解决问题，必须要认真的分析关键句，看清是谁和谁的关系，找准较

6、大数和较小数。你们会了吗？鸭蛋25个，鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？分析关键句，看清是谁和谁比，谁是较大数？谁是较小数？自己独立完成。说说鸡蛋有多少个？为什么用加法计算？鹅蛋有多少个？为什么用减法计算？六．小结：今天我们学习了比一个数多几或少几的数问题的解决方法，理解了他们之间的数量关系。