一年上数学单元分析刘莉

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1、北师版一年上数学教材单元分析龙山实验小学刘莉可爱的校园•、单元分析本节内容是学生进入小学校门后的第…节数学课，也是刚入学学生正式学习数学的准备课。其目的是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣获得良好的情感体验：同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。二、学习冃标1、结合具体情境，在数数活动中，能数岀I〜10这10个数。2、初步学习按一定顺序观察。3、知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积

2、极想、大胆说。4、通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学&对校园&活的向往。建议本课学习课时数为1课时。第一单元：生活中的数一、单兀分析本单元教材是10以内数的意义、读数、写数大小比较。这些内容安排在具体情境活动之中。“可爱的校园”主要是通过直观地数数，讣学生初步感受数就在我们身边；“快乐家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起來，1到10各数的初步认识；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1—-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是“0”认识与书写。快乐的午餐用一一对应的方法比较大小。动物乐园是“>”的认识与书写。二、学

3、习目标1、经历从实际情境中抽象岀数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0〜10各数。2、在一一对应的活动中闭合比较物体数量的多少，认识“二”“V”“>”，能比较10以内数的大小。3、能用数表示日常生活屮的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。建议本单元学习课时数为8课时。第二单元：比较。一、单元分析本单元的内容主要有人小、多少、长短、高矮、轻重等的比较。“过生日”呈现出比大小、多少的比较；“下课了”则是体现了比高矮、比长短；“跷跷板”

4、则是以物体的轻重进行比较。二、学习目标1、能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。通过简单的推理活动，发展初步的推理能力。2、经历“比一比”的过程，体验并积累一些简单的比较方法。积极参与数学活动，养成仔细观察，认真思考的通过与他人交流比较的方法，尝试解释自己的思考过程。3、良好学习习惯。建议本单元学习课时数为4课时。三单元：加减法（一）一、单元分析本单元的学习内容主要有：“一共有多少”与“还剩下多少”两个情境活动的安排，是认识加减法意义以及5以内数的加法计算；“可爱的小猫”是让学生学习得数为0的算式或算式中有0的加减法。在“猜数游戏”、“背

5、土豆”、“跳绳”三个情境中，主要是学习6-9的加减法；“可爱的企鹅”是解决问题，“小鸡吃食”的活动则是10的加减法；还有连加、连减、加减混合运算的内容是体现在“乘车”这个情境中。“做个加法表”“做个减法表”是复习10以内的加减法。二、学习目标1、通过观察、操作活动，初步理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。2、在具体情境中，经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。3、能从具体的情境中提出加法和减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。4、在各种

6、活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理的表达的良好的学习习惯。建议本单元学习课时数为17课时。第四单元：分类一、单元分析本单元是由“整理房间”与“一起来分类”两个活动组成。整理房间”是学习分类的意义和方法。“一起来分类”是学习按不同标准进行分类。二、学习目标1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的意义和方法，感受分类在生活中的作用。2、能按给定的标准，或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3、能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。4、初步养成有条理的整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。建议本单元学习课时数为为3

7、课时。第五单元：位置与顺序一、单元分析本单元的学习内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。二、学习目标1、结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。3、能描述生活中物品的位置与顺序。4、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学,初步感受用数学的乐趣。建议本单元学习课时数为4课时。第六单元：认识图形一、单元分析本单元的学习内容是“认识图形”直观认识长方体、正方体、圆柱、球，“

8、我说你做”是认识立体图形的特征。在编排