第三单元教案_图文

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1、第三单元9aieiui教学目标1•正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2•正确拼读声母和“、ei、ui组成的咅节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词"Pdidlli”o3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小口兔》。4•认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重点：复韵母ai>ei、ui的正确认读；声母和ai>ei、ui组成咅节的正确拼读。教学难点：了解复韵母的标调规则。课前准备：1•关于木课的多媒体课件。（教师）2•音节词语卡片。（教师）3.正面画冇各种各样的蘑菇图片，反面冇ai、ei、ui组成的音节卡片。

2、（教师）课时安排：2课时。教学过程绿第一课时一、游戏导入，复习旧知1•师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方一一汉语拼音果园。（出示课件：秋天果园、苹果树情境图）秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼咅宝宝，如杲谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。2•教师引学：学生摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母）出示课件3•教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。（学生研究后按声母和单韵母分成两类。）出示课件二、合作交流，

3、学习韵母出示情境图，引Mai、ei、ui三个复韵母。导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起第三单元9aieiui教学目标1•正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2•正确拼读声母和“、ei、ui组成的咅节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词"Pdidlli”o3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小口兔》。4•认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重点：复韵母ai>ei、ui的正确认读；声母和ai>ei、ui组成咅节的正确拼读。教学难点：了解复韵母的标调规则。课前准备：1•关于木课的多媒体课件

4、。（教师）2•音节词语卡片。（教师）3.正面画冇各种各样的蘑菇图片，反面冇ai、ei、ui组成的音节卡片。（教师）课时安排：2课时。教学过程绿第一课时一、游戏导入，复习旧知1•师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方一一汉语拼音果园。（出示课件：秋天果园、苹果树情境图）秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼咅宝宝，如杲谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。2•教师引学：学生摘苹果读拼音。（拼音内容为声母和单韵母）出示课件3•教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应

5、该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。（学生研究后按声母和单韵母分成两类。）出示课件二、合作交流，学习韵母出示情境图，引Mai、ei、ui三个复韵母。导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。（课件出示文中情境图）同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！1.教学复韵母aio（1）孩了们，看到这位老奶奶，你有没有想到口己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……（2）教学ai的发音，认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,（课件出示吐）你发现了吗？这位韵母朋

6、友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发咅方法。现在，老师来读肛，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（师示范发小的音）你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的，后來变小了。③教师指导学生发咅：你们真是神耳朵，亮眼晴。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是冇变化的，读得快一点儿，就是珀。请跟老师一起读。（生发咅）老师及时帮助正咅。（指

7、读、男生读、女生读、同桌互读正音）（3）四声练习。注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。ai:我挨着你，你挨着我。di：冬天來了，到处都是皑皑的白雪。ai：姐姐高，弟弟矮。ai：我爱爸爸，爸爸也爱我。（4）拼读练习，巩固发音。导言：ai也有许多声母朋友，比如n和di可以拼成ndi这个音节（出示拼音卡nai）,谁会像老师这样把其他声母和就的四声拼成一个咅节？□己先大声地练一练。我们开列小火车吧！课件出示第40页ai的拼读图，变色一个拼读一个。2.迁移方法，学习ei。（1）看图说话引Mei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师

8、刚才的这句