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时间:2019-09-10
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1、第三单元9aieiui教学目标1•正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。2•正确拼读声母和“、ei、ui组成的咅节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词"Pdidlli”o3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小口兔》。4•认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重点:复韵母ai>ei、ui的正确认读;声母和ai>ei、ui组成咅节的正确拼读。教学难点:了解复韵母的标调规则。课前准备:1•关于木课的多媒体课件。(教师)2•音节词语卡片。(教师)3.正面画冇各种各样的蘑菇图片,反面冇ai、ei、ui组成的音节卡片。
2、(教师)课时安排:2课时。教学过程绿第一课时一、游戏导入,复习旧知1•师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方一一汉语拼音果园。(出示课件:秋天果园、苹果树情境图)秋天到了,看果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼咅宝宝,如杲谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。2•教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)出示课件3•教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)出示课件二、合作交流,
3、学习韵母出示情境图,引Mai、ei、ui三个复韵母。导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起第三单元9aieiui教学目标1•正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。2•正确拼读声母和“、ei、ui组成的咅节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词"Pdidlli”o3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小口兔》。4•认识“妹、奶、白、皮”4个生字。教学重点:复韵母ai>ei、ui的正确认读;声母和ai>ei、ui组成咅节的正确拼读。教学难点:了解复韵母的标调规则。课前准备:1•关于木课的多媒体课件
4、。(教师)2•音节词语卡片。(教师)3.正面画冇各种各样的蘑菇图片,反面冇ai、ei、ui组成的音节卡片。(教师)课时安排:2课时。教学过程绿第一课时一、游戏导入,复习旧知1•师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方一一汉语拼音果园。(出示课件:秋天果园、苹果树情境图)秋天到了,看果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼咅宝宝,如杲谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。2•教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)出示课件3•教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应
5、该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)出示课件二、合作交流,学习韵母出示情境图,引Mai、ei、ui三个复韵母。导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!1.教学复韵母aio(1)孩了们,看到这位老奶奶,你有没有想到口己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?预设:我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师……(2)教学ai的发音,认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,(课件出示吐)你发现了吗?这位韵母朋
6、友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。②教师引学:读复韵母,跟单韵母一样,也有发咅方法。现在,老师来读肛,请同学们小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?(师示范发小的音)你发现了什么?预设:我发现老师的嘴巴在动。我发现老师的嘴巴开始是大的,后來变小了。③教师指导学生发咅:你们真是神耳朵,亮眼晴。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候,就是先张大嘴巴发a的口形,马上滑向i的口形,口形由大到小是冇变化的,读得快一点儿,就是珀。请跟老师一起读。(生发咅)老师及时帮助正咅。(指
7、读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。注意ai的调号标在a上,结合口语训练进行四声练习。教师指导读。ai:我挨着你,你挨着我。di:冬天來了,到处都是皑皑的白雪。ai:姐姐高,弟弟矮。ai:我爱爸爸,爸爸也爱我。(4)拼读练习,巩固发音。导言:ai也有许多声母朋友,比如n和di可以拼成ndi这个音节(出示拼音卡nai),谁会像老师这样把其他声母和就的四声拼成一个咅节?□己先大声地练一练。我们开列小火车吧!课件出示第40页ai的拼读图,变色一个拼读一个。2.迁移方法,学习ei。(1)看图说话引Mei。大家看,小弟弟和小妹妹们围成了一个圈,是不是呀!在老师
8、刚才的这句
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