数学上册第三单元分数除法表格式教案_图文

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1、年级班次吋间201年月日第三单元第1节总第16节课题倒数的认识：28页倒数的认识；29页练习六教学目的1、引导学牛通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；3、通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重占理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。难点关键理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教具课件学具教学过程一、导入1、课件出示。找一找下面文字的构成规律。学生分组交流，找出文字的构成规律。2、按照上面的规律填数。5()2()1()8()3()2()3、揭示课题。今天，我们

2、就来研究这样的数倒数。二、教学实施1、师：关于倒数，你想知道什么？2、学习倒数的含义。(1)学生观察教材第28页主题图。(2)学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨。(3)学生反馈，老师板书。学生可能发现：①每组中的两个数相乘的积是lo②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。③每组中两个数有相互依存的关系。(4)举例验证。(5)学生辩论：看谁说得对。(6)归纳：乘积是1的两个数会为倒数。3、特殊数：0和1。板书：0没有倒数，1的倒数是它本身。4、求倒数的方法。（1）出示例1.（2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换

3、位置。5、反馈练习。（1）完成教材第28页的“做一做”。学生独立解答，老师巡视。（2）完成教材第29页练习六的第1-5题。三、课堂作业设计1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。4177113612388167047262、填空。47（1）弓的倒数是（），（）的倒数是-（2）10的倒数是（），（）的倒数是1。（3）丄的倒数是（），（）没有倒数。2板书计划倒数的认识倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是1。课后记年级班次吋间201年月日第三单元第2节总第17节分数除以整数：30页例题1,做一做教学目的1、引导学生在具体的情景屮借助

4、已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。3、在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。教学重占八、、1、分数除法意义的理解；2、分数除以整数的算法的探究。难点关键¥1分数除以整数的算法的探究。教学过程一、创设情景导入：1、同学们，你们去过超市购物吗？（去过）你去买了一些什么东西呢？你有没有过相同的东西买儿件的时候？能不能举个例？（指名让学生举例并用算式表示求该例的总价）二、新知探究：（-）分数除法的

5、意义1、出示例1的教学挂图，让学生看图观察图意，指名口答图意和应该怎样列式。2份.jl?aclhtnA金场*八二.一A,?p•N・一Cg*•血*2（x•息*•寺--Mb寸■务x”务■薈2、3、4、（学生独立思考，口答问题和列式）（引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题）引导学牛观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题，分析得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义。5、练习：（巩固加深对意义的理解）课木28页做一做。学牛独立练习，订正时让学牛说明为什么这样填。（二）、分数除以整数1、小组学习活动：4活动⑴把这张纸的?平均分成2份,每份是

6、这张长方形纸的几分Z几？4活动⑵把这张纸的g平均分成3份,每份是这张长方形纸的几分之几？先独立动手操作，再在组内交流：通过折纸操作和计算，你发现了什么规律？你有什么问题要提出来？2、汇报学习结果:活动1学生甲：把专平均分成2份，就是把4个*平均分成2份，1份就是2个*,就242是§;用算式表示是：一2=(44-2)/5手44141414学生乙：把g平均分成2份，每份就是彳的扌,就是gx

7、；用算式表示是：gX*=希_2■5，4学生丙：我发现了计算?宁2时，可以用分子4F2作分子，分母不变；学生丁：我发现分数除以整数可能转化成乘法来计算，也就是乘以这个

8、整数的倒数；活动2：学生甲：4要平均分成3份，不能直接分，我先找出4和3的最小公倍数12,4把4分成12份，再把12份平均分成3份，算式可以用§一3表示，4不能够被3整除，这道题我不知道怎样计算；44学牛乙：我的分法与前面的同学相同，不同的是：我在计算g一3吋，我把彳—3转化成专x

9、来计算，因为，把中平均分成3份，就是求中的+是多少。讨论：1、从折纸实验和计算来看，你发现计算分数除以整数可以怎样计算？2、整数可以为0吗？小结并板书：分数除以一个不等于0的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。三、巩固与提高1•川你发现的规律计算F面各題•h2=HoH=H

10、2、算一算：--r4,—-r4913333、把寸平均分成4份，每份是多少；什么数乘6等于希？4、如果a是一个不等于0的自然