——关于构建特教学校有效课堂的思考

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1、2013.3点石咸金关于构建特教学校有效课堂的思考洪泽县特殊教育学校张玉芹一、问题的提出随着特殊教育学校课程改革的逐步深入，新理念、新行为渐行渐深，新情况、新问题也逐渐浮出水面，最突出的表现便是对课堂教学的价值追求上。课堂教学是学校教育的主渠道，也是受教育者获得知识的主阵地。如何科学、合理、有效地组织课堂教学，提高课堂教学质量成为特教学校如何实施新课程的“试金石”。曾几何时，我们的课堂由于过分强调“双基”教学、忽略人文精神的熏陶，使得种种问题不断涌出。这些问题使我们淸醍地认识到以教师为屮心、禁锢残疾学生个性发展的的课堂是不可取的。随着时代的飞速发展，“以人

2、为本”的教育理念以崭新的面貌呈现于我们面前，它犹如一颗璀璨的明珠，照亮了我们特教工作者教育探索的行程。我们縻拳擦学，跃跃欲试，决定以全新的教学方式对“以学生为本，促进学生全面和谐发展”做最好的诠释。然而，事与愿违，“花样百出”的课堂乂使我们迄向了另一个极端——虚假的情境创设游离于教学内容之外，以学生为本变成一切迁就学生，泛滥的随意探究使课堂教学变得低效或无效……这些现象给我们敲响了警钟。二、构建特教学校有效课堂的构想1•教育理念倡导有效的课堂教学指什么？我国教育部课程改革专家组核心成员余文森教授这样阐释：课堂教学的有效性足指通过课堂教学使学生获得发展。结合

3、我们特殊教育的课堂实际，笔者认为这种发展应该指残疾孩子的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三围目标的协同发展。任一维度的目标都不能脱离整体而“优质”服务，缺失任一维度的发展的做法都是不可取的，都无法实现真正意义上的发展。2.变革评价体制传统的特校课堂教学评价有重师轻生、重教轻学、重知轻能、重“灌”轻“悟”的倾向，而有效的课堂教学评价必须注重学生的发展，只体体现在基础知识、实践能力、创新精神的综合发展。我们的评价应该以激励与改善为出发点，在学生获得学科知识的同时，获得思维的发展，灵魂的提升。“以人为本”的新课基本程理念要求我们特教学校的课堂教学必须以每一

4、个残障孩子的生命成长为基点，尊重每一个鲜活生命的个体差异，开发每一个生命蕴藏的潜能，通过教育教学、缺陷补偿，提升每一个残障孩子的生命价值，让每一个有特殊需要的生命个体实现生命的最大价值。这，才足特殊教育的真正目的。3.营造宽松环境真正的课堂应该充满智慧与活力，使学生真正成为学习的主人。朱永新教授认为理想的课堂教学屮师生Z间进行愉快的情感交流和智慧沟通。课堂应该足师生平等对话、充分交流的场所，充满友爱、欢乐、合作、渴望、鼓励、支持、宽容与和谐。这种宽松的教学环境为“有效教学”提供了充分的保证。在这样的课堂屮，学生拥有自由的学习时空，通过与教师、同伴的共同活动

5、，在观察、模仿、体验的互动中轻松学习，有效实践，在知识整合的基础上向纵深延伸。这样的课堂足灵动的，充满智慧与活力的，体现了“向生活发展、向心灵发展、向未來发展”的理念。三、在平衡中谋求发展与创新1.三维目标之间的平衡特教学校课堂的有效性是指通过课堂使残障学生获得发展，这种发展指的是知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三维目标的整合。知识与技能目标只有在我们残障学生的积极反思、大胆批判和实践运用的履历屮，才能实现经验性的总义构建；情感态度和价值观目标只有伴随着残障学生对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得以提升：而过程与方法，只有我们的学生以积极的情

6、感态度价值观为动力，以知识与技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。这三者Z间的关系是相辅相成的，缺一不可。2.当下与未来发展的平衡2013.3点石咸金开掘意蕴彰显生命卜学词语教学探析洪泽县老子山镇九年制学校赵万文词语积累是小学生语言积累的一个重要内容，但是在教学实践中，有相当一部分学生的口语和习作词汇贫乏，语句生硬；或者是乱用词语，词不达意；对于意思相近的词更是难以辨别和正确运用。到底是什么原因呢？我结合自己的教学实践总结了小学词语教学存在的三个主要问题，并从这三方面入手提出了解决问题的三个策略，与大家一同探讨。一、词语教学中存在的主要问题（一）忽

7、视了在整体把握中理解词语的意思这里所说的“整体”有两个意思：一是指一篇课文就是一个大的语言环境；二是指课文中各个词语组合形成一个整体。系统论认为，任何事物都处在一个相互联系的统一体中，从整体上把握事物各方面的联系，能更好的认识各要素。一篇文章中的词语，都是处于“整篇文章”这个"系统”中，词语与词语之间、词语与句子之间存在紧密的联系。教学实践中，教师做的比较多的是在语境中理解单个词，而很少同时针对和运用多个词语展开教学。割裂了词语与句子（语境）和词语与词语之间的联系，孤立地教学词语，忽视了“整体效应”，必然导致学生对词语理解的偏差，影响教学效果。（二）疏忽了

8、对词语丰富意蕴的开掘张祖庆老师曾经说过“每一个词语都是富有温度的”