关于如何构建“和谐，有效课堂”的思考

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　　关于如何构建“和谐，有效课堂”的思考导读：本论文是一篇关于课堂和学生方面的优秀优秀论文范文,对正在写有关于如何构建“和谐，有效课堂”的思考论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。盘县盘江镇中学，贵州　盘县　553532摘　要　课堂是学校教学的主战场，要想全面推进素质教育，要想提高教学质量，课堂和学生优秀论文范文必须将课堂构建成一个健康、和谐的场，将学生吸引到课堂.课堂上，精心设计有效的师生互动环节，抓住学生的闪光点，适时评价，最后精彩的课堂结，实现了课堂的第二次飞跃，真正做到有效教学.关键词　和谐　有效课堂　构建方法中图分类号：G633。3　　文献标识码：A　　：10027661（2012）14010802新一轮课程改革为基础教育发展注入了新活力.新一轮课程改革，抓住了推进素质教育的核心问题和关键环节，重新定位课程功能，重新构建课程结构，重新设置课程内容，重新定义班级的概念，重新规范我们的基础教育课堂.作为教育工，我们应当对课堂有新的思考. 课堂是教师、学生及环境间本篇如何构建“和谐，有效课堂”的思考原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">写课堂专业课题论文2932299，以浮于水面.气球的重量比体积空气的重力，即浮力大于重力，以会上升.这种浸水中或空气中，受到水或空气将物体向上托的力叫浮力.例，从井里提一桶水，未离开水面前比离开水面后要轻些，这是为桶受到水的浮力.不仅是水，例酒精、煤油或水银等有的液体，对浸里面的物体都有浮力.有液体都一样.当然，浸气体（与液体一样都是流体）中的物体也受到浮力的作用.对教师来说，短短的四十五分钟里，要做到有效的课堂教学，离不开师生互动，以人为本的新的教学理念也告诉我们，要把课堂还给学生.以老师也需要得到学生的帮助，这样能充分利用课堂，与学生合作，营造融洽的课堂气氛，实现真正的有效教学.三、捕捉亮点，建构激励课堂 课堂评价是教师对课堂上学生的学习行为做出反应的一种教学行为，教学中，教师适时评价，以使课堂气氛更为融洽，调动学生学习的积极性，增强学生的学习热情，最大限度地激发学生对知识的渴望，拉近师生间的距离.接着上一段的例子，当提问的学生说完，我及时给予表扬.这时，受到表扬的触动，其他学生也积极提问，大胆回答.一节课和谐、积极的氛围里结束.课堂不是波澜不惊的，一节富有生命力的课往往会掀起很多的浪花，我们要用心，针对不学生的特点和实际表现，进行即时、即地的肯定性、导向性评价，激发学生的学习动机，使学生积极主动地投入到学习中去.时评价要尊重事实，尊重真理.通过教师评价树立正确的导向，引导学生理性的思考，促使他们形成正确的认知，启迪学生的思维.时促进学生分析、解决问题的能力的提高，使他们健康地成长.四、画龙点睛，建构高效课堂 课堂结是课堂教学的一个重要环节.教师成功设计课堂结，既以冶情励志、提高学生的思想素质，又以理顺知识、培养学生的学习能力由于物理知识具有一定的系统性和条理性，往往一个章节的结尾是通向另一章节的开头.而且，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中逐渐分散.教师必须组织教学过程的第二次飞跃，巧设疑问，推波助澜，营造氛围，培养学生的思维能力.利用课堂结，承上启下，为新课作铺垫，既以拓展新课，又埋伏笔既与课题遥相呼应，又预示了新知识，从而把旧课结自然过渡到新课开场.成功设计物理课堂结，既以拓展学生的思维空间，又以培养学生的学习能力，从而把提高学生的素质落实到课堂教学的全过程，既教书又育人.课堂是学校教学的主战场，要想全面推进素质教育，要想提高教学质量，必须将课堂构建成一个健康，和谐的场，将学生吸引到课堂.课堂上，精心设计有效的师生互动环节，抓住学生的闪光点，适时评价，最后精彩的课堂结，实现了课堂的第二次飞跃，真正做到有效教学.