构建“和谐课堂”，建立有效的课堂机制

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1、构建“和谐课堂”，建立有效的课堂机制李玉革吉林省松原市前郭县重新中学131100摘要：和谐社会的理念是在党的十六大上提出的，作为进行基础教育的我们更应该顺应时代潮流，从眼前做起，构建“和谐课堂”，建立有效的课堂运行机制、利益协调机制、课堂控制机制、课堂预警机制，抓好素质教育，从而为建设和谐社会作好基础性工作。关键词：新课程和谐社会和谐课堂课堂和谐机制课堂张力和谐社会理念的提炼是一个逐步丰富的过程，木文就是在这个时代背景下，从社会学角度思考如何构建“和谐课堂”，以适应新课程背景下教育教学研宄的需要，适应社会发展的需要。一、构建“

2、和谐课堂”，建立有效的机制“和谐课堂”的机制括以下内容：1.流畅的课堂运行机制“和谐课堂”是师生能够自由互动的环境。课堂运行是个人与同学之间联系的非固定化，打破了学生阶层之间的壁垒，使各个阶层的学生处于不断的更新变换之中，缓和了成绩、地位差别造成的冲突，释放了由课堂不公平的能量形成的课堂张力。在课堂运行机会均等的条件下，成绩、地位的差别才能产生积极的作用，成为对有创造力、对班级有贡献的人的一种奖赏。2.合理的利益协调机制由于老师会自觉不自觉地特别关照学优牛.，暂时成绩较好的学生在各种资源拥有方面就只有明显的优势。这种利益流向的

3、不平衡，会引发弱势群体的强烈不满，会扭曲建立“和谐课堂”的目标，并激化不同学生之间的矛盾。因为,全面进行素质教育的目标是要“惠及”所有学生，发掘每一个学生的潜力，而不仅仅是“惠及”少数人。1.有效的课堂控制机制有效的课堂控制机制表现在对为了小团体利益、个人利益而产生的越轨行为、违法行为能够有效地、及吋地制约和打击，使各种矛盾与冲突都能在法规的基础上进行调节与解决，而不是依靠管理者个人的能力。没冇矛盾、冲突的课堂是没有的，关键是当矛盾、冲突出来之后，各级教育管理者能不能运用制度、规范、机构的力量进行调解，将其纯化、缓和，不使其激

4、化。2.敏感的课堂预警机制和谐社会是能够及吋发现不和谐因素的社会。和谐社会的首要标志当然是稳定，因为任何一个社会都无法在不安定或动乱中正常运行。因此建立“和谐课堂”也需要建立一种预警机制，要通过落实责任，建立课堂舆情汇集和分析机制，发挥班委会的职能以及依靠普通同学等，来达到维护课堂纪律的0的，从而缓解课堂张力，建立和谐课堂。二、构建“和谐课堂”中的具体策略与案例1.形成和谐融洽的师生关系，构建“和谐课堂”和谐融洽的师生关系冇利于学生进行积极冇效的学＞』，提高课堂教学效率，从而建立“和谐课堂”。因此教师砬以情感因素为教学的突破U

5、，主动缩短与学生的情感距离，与学生成为知心朋友，从而建立和谐融洽的师生关系。具体做法为：(1)要微笑面对学生，缓解课堂张力。(2)主动与学生打成一片，缩短与学生之间的情感距离。(3)应注意批评的艺术，合理利用课堂控制机制。2.激活“寡言人群”，构建“和谐课堂”新课程标准下的课堂教学越来越重视学生的合作学4，然而合作小组中那些学困生始终处于从属地位，成了“寡言人群”，所谓合作，只能是那些处于控制地位的学优生的事。这种依赖型的合作必然会影响“和谐课堂”的建立，所以怎样激活“寡言人群”，使他们在课堂上变得积极活跃起来，将直接关系到构

6、建“和谐课堂”的成败。为此，我们可以从以下几个方面探索和尝试：(1)尊重意愿，构建合作小组。(2)笨鸭先行，培养合作信心。(3)民主和谐，发挥合作水平。(4)记录成长档案，促进合作热情。1.落实“以人为本”精神，构建“和谐课堂”新课程标准表明：教学要以促进学生的发展为中心。这就要求我们在课堂教学中，要从以获取知识为首要B标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的“和谐课堂”，提供给学生充分发展的吋间和空间，使课堂成为学生交流学习体会的场所，使学习活动深入生活、融入社会，真正实现由“以本为本”到“以人为本”

7、的转变。(1)“乐学”一一落实“以人为本”精神、构建“和谐课堂”的前提。(2)“会学”一一落实“以人为本”精神、构建“和谐课堂”的根本。(3)“创新”一一落实“以人为本”精神、构建“和谐课堂”的重点。(4)“运用”一一落实“以人为本”精神、构建“和谐课堂”的目标。随着我国社会主义现代化建设的顺利进行，建设和谐社会需要全社会的共同努力。作为从事基础教育的教师更应该顺应吋代潮流，从现在做起，在“和谐课堂”中去教育感化青少年儿童，使他们从小在一种民主、和谐、宽松、自由的学习氛围中学会尊重、交流、合作、创新、做人。顺应和谐社会，构建“

8、和谐课堂”，功在当代，利在千秋。