特教学校艺术教育模式构建实践与思考

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1、特教学校艺术教育模式构建实践与思考摘要：“艺术教育”本质上是一种独特的学校艺术文化建设。贯彻“以艺促教•以艺冶性”的育人宗旨，打造“以艺促教•以艺冶性”的育才体系，构建“艺术课程+艺术基地+艺术团体+艺术活动”四位一体、多元互动的校本特色艺术教育模式，可以更好地为残疾学生的成长奠基。关键词：艺术教育残疾学生教育模式成长奠基我校是一所拥有70余年校史的特殊教育学校，目前已发展成集听障教育和智障教育为一体的综合型特教学校。我校长期以来坚持“以人为本、化弱为常、持续发展”的办学理念，以“每个孩子都能化弱为常，为残疾学生的

2、终身发展负责”为宗旨，对残疾学生实施全面发展的素质教育。在素质教育中，艺术教育具有区别于德育、智育、体育的独特功能，这种功能不仅表现在它能提高学生的艺术审美修养，更具有促进人的全面素质发展，实现人格完善的功能。艺术教育在特殊教育中，更是不可或缺的重要组成部分，它是特殊教育实施素质教育、培养全面发展人才的主要手段。近几年來，艺术教育已成为我校素质教育的重要内容，学校将推进艺术教育作为面向两类残疾学生实施素质教育的突破口之一，坚持“以艺促教•以艺冶性”的育人宗旨，打造“以艺促教•以艺冶性”的育才体系，逐步构建起“艺术课

3、程+艺术基地+艺术团体+艺术活动”四位一体、多元互动的具有校本特色的艺术教育模式。一、开发艺术课程，激发残疾学生的艺术潜能。作为学生终身发展的策划屮心，学校课程建设应该以学生的发展为价值取向，从学生的成长需要出发，以提供强有力的课程支撑来为每一个学生提供发展的机会。近几年来，我校倾力打造艺术教育校木课程，使之成为能够滋养残疾学牛艺术牛命健康成长的鲜活的世界。2009年始，我校新一轮三年发展规划提出了“推进课程改革，提高办学水平”的目标，明确了以培养残疾学生的职业能力为导向一一调整课程结构的课程建设目标，着力完善了“

4、知识教育、艺能教育、康复训练、职业教育”四位一体的课程体系，并着力建设残疾学生艺术教育校本特色课程。在广泛充分调研、专家论证的基础上，学校先后面向听障和智障两类学生开设了泥塑、编织、刺绣、结艺、剪纸、工艺、舞蹈、古筝、陶笛、吉他、二胡、琵琶、扬琴、架子鼓、电子琴等多个艺能科目，还专门邀请到了民间艺术家到校指导，在充分调研、评估学生和优化学校课程设置的基础上，本着“因人而界、按需施教”的原则，打造了多元化、个性化的艺能课程超市，为每一个残疾学生打造了接受艺术教育的平台。艺术教育课程的开发和实施既关注到了残疾学生的缺陷

5、补偿，又重视了残疾学生的潜能开发，有效促进了残疾学生艺术素养的提升和综合素质的提高。二、成立艺术基地，加强残疾学生的艺术教育力量。在积极开发艺术教育课程的基础上，我校充分挖掘社会教育资源，动员吸引社会各界艺术教育爱心志愿者加入到学校艺术教育队伍中，成立艺术教育基地，加强艺术教育力量。学校先后成立了“爱心美术工作室”、“爱心古筝工作室”、“八坤艺术沙龙爱心基地”、“吕存（刺绣）工作室”等艺术教育基地。艺术教育基地的建立，一方面对残疾学生进行了爱的教育，让他们直接感受到全社会关爱；另一方面为两类残疾学生的艺术才能培养提

6、供了保障平台，有效引发学校艺术教育向高层次、高水平拓展，并逐步形成了学校艺术教育的特色和品牌。三、打造艺术团体，锻炼残疾学生艺术实践能力。我校早年就成立了学生的艺术群体一一希望艺术团，它是广大残疾学生进行艺术实践的园地，是学校实施艺术教育的第二课堂。多年来，艺术团木着“丰富校园文化，提高育人品位”的宗旨，结合学校艺术教育课程多层次、多方位地开展学生艺术教育活动，丰富残疾学生的业余生活，为残疾学生展示艺术才华提供舞台，同时也让社会进一步了解和关注残疾人。四、组织艺术活动，培养残疾学生的艺术表现能力。高文指出：课程并不

7、是作为文件而存在的，课程应该是在师生共同处理内容、获取意义的过程中发生的一系列事件。所谓课程事件，就是在真实的教学情境中所发生的各种活动，在活动过程中，师生共同建构课程的内容和意义。而丰富多彩的艺术活动能使残疾学生真切地感受美、表现美、创造美，这些就是一个个鲜活生动的课程事件，也是艺术教育的重要而有效的载体。近年来，我校坚持每年举办校园文化艺术节，每年的艺术节主题鲜明、师生参与面广、表演形式多样、节目质量高。艺术节活动不仅是对学生们文化艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育的一次大检阅，它既给全校师生提供了一个放松

8、大脑、放飞心情的空间，也为学生们提供了一个建立自信、施展才华、张扬个性的舞台，它已然成为了我校汇聚风采、传承文化的桥梁，已然成为了校园文化特色品牌，它正在为校园文化积淀作出积极努力，为师生共同成长营造高雅的校园文化氛围。除举办艺术节活动外，学校积极组织残疾学生参加各类艺术表演，在慈善捐赠、助残日、世界残疾人FI等活动中，以“自强•感恩”为主题，通过汇报展示和