《位置》实践课教案(徐静)_图文

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1、2016学年第一学期金沙湖实验学校思维课教案备课人：徐静二次备课人：第周课题：《位置》实践课教学目标1、在具体活动中让学生体验上下、前后、左右的位置与顺序，培养学生的空间观念。2、能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、经历上下、丽后、左右空间位置关系的形成过程，体会认识物体空间位置的方法。4、使学生在学习活动屮获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。重点难点能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。培养学生一定的辨别空间方位的能力。教学准备课件PPT学

2、情分析学生在平时的生活中对上下、前后、左右的位置关系有一定的体验，在课堂屮也有所学习，能初步用标准的语言表达物体的位置关系，在此基础上经历活动，能更好的养成位置空间观念。教学过程二次备课…、生活中的左右1、出示图片，（ppt春游排队出行图、写字、刷牙图等），让生观察图片，描述图片中的内容，感受生活中的左右。2、在桌子上摆放铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀，让生描述他们各口摆放的位置，或者描述各口排第几。二、生活中的前、后1、创设小朋友参加运动会情境（排队进动物园图）师：一共有几个人？穿红裙子的小女孩前面有几

3、个人?教师可以多提问类似问题。2、观看森林运动会师：谁在最前而？谁在最后而？生冋答。小兔子问：我的前面有谁？我的后面有谁？师：谁得了第一?三、体会上下的位置关系龟兔爬山赛跑1、出示上山图师：上山时？谁在前？谁在后？（下山图，乌龟在前）师：结果呢？四、综合训练1、3、动画演示4、五、质疑总结今天我们学会了什么？板书位曽左——右上——下前——后作业设计说一说家里物品的位置。教学随笔