“凤翔课堂”：课堂教学卓越性探索[1]

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1、《10的认识》一集体备课个案材料【教学内容】10的认识【教学目标】1、引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。【教学重点】全面掌握10的组成，体验数学在身边。【教学难点】全血掌握10的组成【教法学法】讨论法、练习法。【教具学具】多媒体课件；0—9的各种动物的头饰；小棒。【教学过程】（一）创设情境，发现新知多媒体

2、课件演示动画故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0听到9这么一说，伤心地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一起，比你还要大呢！二9一听，觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得対不対呢？我们一起來看看，1和0站在一起，就组成数字几呀？师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？今天这节课我们就一起來认识“10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0…9的数字

3、有什么不同？（二）自主探索，求异创新1、课件出示主题图。师：请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了什么？让学生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。学生争先恐后。这时师适当点拔：“谁能有不同的数数方法？’'请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。2、师手拿一捆小棒，师摆一根生跟着数。老师共有多少根小棒？师把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是十。3、其实在生活中，我们会碰到很多与10有关的事物，都可以用数字10來表示。师让生找一找，身体上哪一部分的个数可

4、以用数字10表示。（10个手指10个脚趾）4、用10说一句话（同桌互说，再汇报）。5、教学数数。（1）“10”数字宝宝也想参加到数字队里去，它來到数字队看，0〜9这几个数字宝宝己经按从小一〉大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它应该排在哪儿呢？（2）请计数器来帮忙。师先拔8颗，再添一颗是儿颗？（使生能直观感觉到9比8多1）9颗再添上一颗是几颗？10颗再去掉一颗是几颗？（使生感觉到10比9多1）10应该排在哪儿？回到尺子图，让生猜猜9的后面是几？《10的认识》一集体备课个案材料【教学内容】10的认识【教学目标】1、引导学生认识、

5、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。【教学重点】全面掌握10的组成，体验数学在身边。【教学难点】全血掌握10的组成【教法学法】讨论法、练习法。【教具学具】多媒体课件；0—9的各种动物的头饰；小棒。【教学过程】（一）创设情境，发现新知多媒体课件演示动画故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长

6、后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0听到9这么一说，伤心地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一起，比你还要大呢！二9一听，觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得対不対呢？我们一起來看看，1和0站在一起，就组成数字几呀？师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？今天这节课我们就一起來认识“10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0…9的数字有什么不同？（二）自主探索，求异创新1、课件出示主题图。师：请小朋友们认真观察图，看

7、这幅图上画了什么？让学生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。学生争先恐后。这时师适当点拔：“谁能有不同的数数方法？’'请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。2、师手拿一捆小棒，师摆一根生跟着数。老师共有多少根小棒？师把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是十。3、其实在生活中，我们会碰到很多与10有关的事物，都可以用数字10來表示。师让生找一找，身体上哪一部分的个数可以用数字10表示。（10个手指10个脚趾）4、用10说一句话（同桌互说，再汇报）。5

8、、教学数数。（1）“10”数字宝宝也想参加到数字队里去，它來到数字队看，0〜9这几个数字宝宝己经按从小一〉大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它应该排在哪儿呢？（2）请计数器来帮忙。师先拔8颗，再添一颗是儿颗？（使生能直观感觉到