秦朝中央集权说课

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1、1-2秦朝中央集权制度的形成新邵五中孙峰Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、教材分析二、三维目标三、学情分析课前准备四、过程设计课堂教学课外延伸五、学习评价秦王扫六合，虎视何雄哉。

2、挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白秦第2课中央集权制度的确立Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.【教材分析】1、贯穿于本课的线索：以皇权为核心的政治体制和官僚系统的建立，是中国古代中央集

3、权的特点和基本保证。本课的内容是本书2-4课的基础。2、教学重点：秦朝中央集权制度的建立及其影响。这部分内容在整个古代中国政治制度史中起着承上启下的作用。3、教学难点：中央集权制度的概念。书中对此论述的较少，学生必须通过其建立的背景和内容等史实来进行评价。教师可补充一些相关资料，帮助学生分析。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAs

4、pose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.【三维目标】1．知识与能力：（1）知道“始皇帝”的来历和三公九卿制、郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（2）引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用，培养学生分析历史现象的能力。（3）让学生评价秦始皇，培养学生分析和评价的能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.C

5、opyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2.过程与方法：精心设计并营造阅读、思考、质疑及分组合作探究的学习情境。（1）历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。（2）阅读法、讨论法、绘制示意图法。（3）评价人物和事件的方法Evaluationonly.Created

6、withAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3.情感态度与价值观：通过认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感.认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国多民族统一国家形成的深远影响，渗透

7、文明进步原则与道义原则相悖的价值判断标准。并在合作探讨、释疑解难的过程中，享受成功的愉悦和探索的乐趣。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.【课堂教学分析】1、始皇帝的由来学生较为熟悉，

8、在此不必设为重点。但三公九卿制学生知之不多，通过设问和知识拓展可引起学生学习的兴趣，也可在课前让学生收集有关秦朝的资料等，在课堂上让他们