秦朝中央集权制度的形成　说课幻灯片课件.ppt

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1、秦朝中央集权制度的形成南宁市第二十八中学闫海冰一、教材分析本课出自人教版高中历史必修1第一单元第2课，在本单元中起着承上启下的作用。秦朝创立的专制主义中央集权制度，是旧有的宗法制、分封制遭到破坏后，中国古代政治制度的一次极为重要的创新，并为历代所继承和发展，对以后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。讲好这一问题，将为下一课《从汉到元政治制度的演变》的教学奠定良好的基础。三、教学目标1、课标分析根据《高中历史新课程标准》，本课要求学生：应知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中

2、央集权制度的形成及其影响。根据布鲁姆的教育目标分类法，“知道”、“了解”属于最低层次的要求。2、三版本教学内容选择及比较人教版第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强基于课标，我将人教、人民、岳麓三版教材从单元结构进行比较人民版专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点二走向大一统的秦汉政治三君主专制政体的演进与强化四专制时代晚期的政治形态岳麓版第一单元中国古代的中央集权制度第一课夏商制度与西周封建第二课大统一与

3、秦朝中央集权制度的确立第三课古代政治制度的成熟第四课专制集权的不断强化1、知识与能力：①学生掌握秦朝统一，皇帝制度的确立，秦朝中央官制的构成，郡县制的建立等基本史实，培养学生构建历史知识体系的能力。②学生通过学习，能理解专制主义中央集权制的概念以及皇权至上的特点，培养学生阅读、分析、归纳历史材料的能力。③引导学生分析郡县制和分封制的异同，培养学生分析比较历史问题的能力。④通过引导学生分析中央集权制度的影响，提高学生全面分析、正确评价历史事件的能力。2、过程与方法：①通过图片、视频、课堂活动等加深学生对历史的感知

4、，激发学习兴趣。②通过解读文字资料、多媒体辅助教学等方式，培养学生论从史出、史论结合的能力。3、情感态度价值观：①学生通过对秦统一的学习，认识到秦朝统一在中国历史上的重大意义，自觉形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。②学生通过研究、借鉴人类社会政治制度发展过程中的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。四、教学重点与难点1、教学重点：秦朝中央集权制度的形成依据：本单元主要讲述中国古代的政治制度，秦朝所创立的中央集权制度，在其发展过程中虽然有所变化，但其加强皇权和中央权力的思想核心始终未变，构

5、成了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。2、教学难点：秦朝中央集权制度的影响依据：秦朝中央集权制度的确立对当时和后世都产生了深远影响。高一学生虽然通过初中的学习已对本课相关内容有所了解，但由于历史学科在初中阶段的学习要求不高，再加上该部分内容在教材中涉及不多，不利于学生辨证地分析问题，普遍存在理解困难。五、教法与学法1、教法：①情境创设法：创设历史情境，将历史知识立体化，提高参与意识，活跃课堂气氛。②直观演示法：运用多媒体设备展示图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对相关史实的感性认

6、识。③史料分析法：对教材涉及少、学生理解困难的重难点内容，增加课外史料加以辅助，培养学生论从史出、史论结合的能力。④讲述法：直接明了，为进一步的探究和讨论做准备。2、学法①合作探究法：体现学生的主体地位，培养学生自主学习、团结协作的能力和竞争意识。②比较分析法：学生通过教师提供的学习支架，完成对知识的横、纵向对比，构建完整的知识网络。③图表法：向学生提供学习支架，培养其全方位思考的能力。④归纳法：将知识要点进行归纳总结，帮助学生构建知识网络。六、教学过程（一）设计思路从本课以及本单元教学重心“制度”入手，我把《

7、从诸侯争霸到秦朝统一》一目定义为旧有制度“宗法制、分封制的破坏”。这样以来，全文就形成“宗法制、分封制破坏──君主专制建立──中央集权的形成”（即：旧制破坏──新制创立）的教学思路。同时在这个过程中通过对皇帝制度确立、秦朝中央官制的构成、郡县制建立的影响的分别探究，以突出重点，分散突破难点。（二）新课导入秦皇扫六合，虎视何雄哉。飞剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。——李白《古风》节选课件中的诗和图所涉及的历史人物是谁？他所开创的朝代给后世留下了什么？教学法：直观演示法、问题导

8、入法设计意图和依据：图片、诗词能使学生通过直接感知学习对象，激发学习兴趣，符合教育学中的直观性原则。问题式导入能够培养学生从历史材料中获取信息的能力，并迅速切入本课主题。（三）新课教学1、宗法制、分封制的破坏①教师讲述宗法制、分封制破坏的原因、表现、影响。②学生简述秦统一的过程及原因并绘制秦统一进程图③借助课文导入框庭辩“统一王朝建立后需要实行什么样的制度”的问题，让学生认识到：进行政