三年级上语文复习计划李刚

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1、三年级上语文复习计划三年级组李刚一、复习目标：1、全面复习木册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。二、复习时间：12月25—一1月110三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习内容：1、重视语文基础知识，加强看拼咅写词语和生字组词的训练。2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解

2、阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句了表达的内容填出相应的词语。五、知识体系字认读字双蓝线中P16园地一P65园地四P82园地五P114园地七四会字4、抓住语文书上的习题特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。园地中去偏旁认字带“月”字旁的归类认字加不同的偏旁成新字的认字在组词中，理解词语的意思的认字题型:1）看拼咅写词语2）形近字、同音字、多音字组词易写错笔画：勇”“胸”“朵”“震”“插”“藏常见部首：楚”“止”“希”“虚”“爽”同音字、形近字、多音字:第一种字形相像，字咅完全不同。例如：语文园地二耍（）要（）第二种字形

3、相像，字咅相同或相近。例如：语文园地四我的发现草坪评价苹果多咅字：园地一“假”“好”“发”“晃”“朝”尽管、一乘轿了、磨镜片、主角（jue）＞药铺（pu）3）一字组多词过：A.经过B.过错C传（1）现在的口子越过越好。（）（2）小明经老师一翻教育后，已改过了。（）（3）他从小红手上拿过语文书。（）打：（连线）1我爱打乒乓球。2他给我打了一个电话。3快把雨伞打开。4他不小心把碗打碎了。5我们乘车要打票。6渔夫驾着小船在打鱼。方法：a撑b因撞击而破碎c捉d玩C发射，发出f买（1）让学生充分了解题目中列举的字的几个义项。（2）教给学生先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。（3

4、）最后检杳时，将选择的义项代入句了中去读，去思考，看是否语义通顺,表达的准确。（4）古诗中重点的字的意思要知道，关注书下注释。4）选择止确的解释填写内容。5）熟字加偏旁组成新字再组词6）选字填空。7）把句了中的错别字圈出来，并改止。8）止确分辨同咅字。9）判断对错。词语题型一：看拼音写词语。题型二：一字组多词。题型三：照样了写词语。题型四：理解句了中加点词语的意思，并写出來。题型五：填上合适的词语。题型六：结合课文内容选词填空。题型七：填上合适的关联词语。题型八：反义词。题型九：形近字、同咅字组词题型十：划去括号里不恰当的词语。1・看拼音写词语中的词语來自于每课我会写的字。2.解词：对

5、于中年级的來说，解词不但要说出词语的字面意思，还要讲出词语在文中所要表达的意思。简而言Z,解词要结合着文本内容和词语意思说成一句话。这种类型的题目是学生掌握起來的一个难点，孩子们掌握起來不是很容易。3、按要求写词语（1）写出表示颜色的词例如：金黄杏黄火红（2）能照样子写出不同形式的词比如：孤零零、又松又软、不慌不忙、里里外外、自由自在、走来走去、远近闻名、异口同声、舍近求远4、词语搭配是复习的重点（）的图形同情地（）四脚（）5、近义词、反义词：强调它可能在基础知识里考察,也可能在阅读短文中出现。学生要会写，不能写拼咅。这一部分对三年级学生來说是难点。6、关联词语：（1）表不并列关系的词

6、语；常用“一边……一边……”，“不是而是……”，“既又……”等关联（2）表示递进关系的常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语;（3）表示选择关系的常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；（4）表示转折关系的常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语;（5）表示假使关系的常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语;（6）表不条件关系的常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；（7）表示因果关系的常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“

7、……因此……”等关联词语；（8）表示取舍关系的常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。考杳方式：例如：天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。再如：你没有告诉我。我知道了。句考查方式：1、画句了。（比喻句，拟人句，中心句）2、造句。3、抄写句子。4、给句了加标点。比喻句参考题型：（1）请你画出文中的比喻句，并填一填它把比作了o（2）请你照样了写句了。例：太阳像个大火球，炙烤着大地。方法：（1）注意构成比喻的基本条件——在