六上语文期末复习计划

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1、六上语文期末复习计划六上语文期末复习计划一、复习目标： 字： 1、生字表里所有的生字组词，听写。 　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 　　4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 词： 　　1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、根据句意填出适当的词语。 句： 　　1、所

2、有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 　　2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点， 　　3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 　　4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。 　　5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 段： 　　1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。 　　2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。 篇： 　　1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了

3、练习。 　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 习作： 　　能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。 　　复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点。 　　1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。 　　2、继续巩固汉语拼音，教育学生

4、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 　　3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。 　　4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 　　5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本中要求背诵、默写的课文及片段逐

5、一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。 　　6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句 　　7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 　　8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 三、复习措施。 　　1

6、、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。 　　2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 　　3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 　　4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。 四、实施步骤。

7、复习初定为三个阶段： 　　1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 　　2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 　　3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服

8、困难，解决疑难问题。 五、复习时间和内容安排 第一课时：复习字形、字音。 　　方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。 第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。 方式：抽背和练习卷。 第三课时：继续复习