《观察物体》第一课时教后反思

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1、篆后反愆奈例傍式教师李丽学校张湾区阳光小学学科数学课题观察物体（第一课时）班级二（1）时间12.02教学设计的思路（400字左右）一、创设情境，激发兴趣，导入新知老师的廿面照，侧面照，最后出示止面照的过程。二、观察实践，探究体验，理解掌握1.本位观察。你们桌面上摆的是什么？（小熊维尼的正面、侧面、背面分别对着前、后、左、右四面的同学。）小组长快把它请出来，大声说出来是谁？喜欢他吗？下面让我们以热烈的掌声欢迎他加入我们小组，请你悄悄的告诉他，你坐在他的哪一面？看到了他的什么？和小组同学说一说。讨论2、换位观察。正面换背面左侧面换右侧面孩子们，咱们坐在自己的位置上观察

2、了小熊，下面咱们换换位置再观察好吗？要求：1,坐在小熊正面的孩子和背面的孩子换一换2,坐在小熊左侧面的孩子和右侧面的孩了换一换。哎，轻轻的，换好后现在你乂坐在了小熊的哪一面？看到了他的什么？（分组交流）小熊一样吗?不一样，哪里不一样呢？学生可能说岀很多师：那也就说明，从正而观察小熊和从背而看到的小熊不一，样。那坐在左侧而和右侧面的孩子们，你们看到的小熊一样吗？（一样，一样，不一样）究竟是一样还是不一样？她坚决说不一样，右侧面英文PO左侧面英文oh3、换位观察。同学们都下位到左侧面和右侧面哦，是吗？这样吧!咱们其他的同学也都下位到小熊的左侧面和右侧面，再仔细观察观察

3、好吗？孩子们，从左侧面看到的小熊和从右侧而看到的小熊-•样吗？不一样，哪里不一样4、四个面都能看到的办法左右也是不一样的，咱们坐在位置上，只看到小熊的一个面，我们怎样才能把小熊的前后左右都看清楚，那才过瘾呢？有好办法吗？总结；同学们，你们可以围着小熊转一圈，也可以让小熊自己转一圈，来，选择一种方法试试！5•游戏那么，同学们，我们一宜在观察小熊，下面，老师想邀请你们一起做个游戏好不好，來请看，这是王响亮同学为小熊拍的四张照片，老师贴一张，你们看看在哪里能拍岀来，就请你快快的跑到那个位置上，咱们比一比，看谁反应快。预备1,背面,一二三，咚咚咚，很好，回位2,左侧面，一

4、二三，都站好了吗，3,一二三，这次好整齐，请看，正面4,预备，起，右侧面，请冋位。孩了们都很机灵！给自己鼓鼓掌。三、实践应用，巩固深化，创新发展1.教科书第68页的例12.好，同学们，我们一直在观察小熊，下而带你们出去到美丽的校园看一看好吗？大卡车帮我们阳光小学送货物，孩子们在观察大卡车呢！他们看到的卡车会是一样的吗？分组问，不一样，因为他们在不同的方向观察。这幅图是谁看到的？3.同学们在校园里玩的可开心了，老师也偷扌白了儿张照片，看看老师是站在同学们的哪面拍的？一组学生图：正面，背面，左侧面，右侧面。一组动物图：正面,背而，左侧而，右侧而。4.孩子们玩累了，一起

5、到了教师阅览室休息一下，这三个同学在茶壶的不同位置,他们看到的茶壶是什么样子呢？5•刚才同学们观察很全面，没有难倒你们，再请你们接着看，这两幅图，分別是茶壶的上下面，谁来演示下？怎样演示这两幅图，都是这样看的，没问题？哦，还可以这样看，掌声！6.圆和正方体的特殊性这节课咱们学习了观察物体，观察了什么呀？请同学们闭上眼睛想一想，有没有这样的物体，从它的，正而，背而，左侧而，右侧而甚至是上而，下面来观察，它都是一样的？（很慢的说出來）你觉得呢？有没有可能性？可能吗？可能是什么呢？孩子们猜一猜，李老师还真是带来了，不能让你们看到的，请你呀来摸一摸，是什么呢？都过來看一看

6、。6.盲人摸象视频四、全课小结师：孩子们，今天这节课学的开心吗？开心，好老师想请你们来评价评价，你认为这节课，谁表现最棒，棒在哪里?或者你还有什么疑问，都可以说说！意图：引导学生口己整理总结所学知识，形成清晰系统的认识。板书设计：观察物体四张贴图观察位置不同看到的形状不同要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同角度进行观察。课后反思（400字左右）《观察物体》课后反思《观察物体》是从不同的角度观察物体，在木册教材中这部分是难点，它是在学生熟练常握上下前后左右的基础上，对学生空间概念的培养，现对教学屮的不足做以下儿点反思、整理：一、教学目标定位为：止确辨别从不同位

7、置（止面、左侧面、右侧面、后面、上面、下面）观察到的简单物体的形状。教学目标的定位直接影响教学的效果，对于本课时来说我的教学目标定的有些过高，木节课的难点过多，尤其是被观察物体的选择，涉及到了透视图，所以部分同学出现了问题，学生对于左右侧面的认识和亲自实践观察其实都是没有问题的。二、教学中的课堂组织木节课在观察物体的实践活动环节中，由于事先没有讲好下位观察后学生再归位应该从左向右走的顺序，所以活动环节纪律有点乱，我是小小摄影师环节，老师讲的是在组内讨论，而有的孩子却没有认真听，跑到老师讲台这里来观察了。在以后的教学中我会提前给学生讲好规矩，让上课纪律更好。三、细节

8、设计本节课