《负起我们的社会责任》教案4

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1、《负起教师们的社会责任》教案教学目标知识目标：理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任対社会与个人具有重大的意义，在承担社会责任时•经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。能力目标：通过学习，常握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。通过活动以及练习，培养与增强学生的合作探究能力和发现、分析与解决问题的能力。情感、态度与价值观目标：使学牛养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责任的精神。教学重难点教学重点：负责任的意义。教学难点：责任冲突和责任选择。教学过程第一环节：设置情境、引出课题上课

2、前安排一位学生在擦干净的黑板上乱画几道。上课设置问题：1、马上上课了，看到黑板没擦干净，你是怎么想的？2、对于又把黑板擦干净的同学，你是怎么评价他的？3、我们为什么要承担责任呢？从学生的生活小事着手引出课题，引导学生阅读课文内容。学习负责任的好处与意义。学生带着第三个问题预习本节内容，并把遇到的问题记录下來。教师通过引导学生预习，来突出学生的主体地位，使学生整体感知负责任的意义这一日标，培养学生发现问题、提出问题的能力。第二环节：举例比赛、突出重点活动一：把学生分成四大组，针对负责任对社会的意义的相关内容分知识点举例说明。把负责任的意义分条展示在多媒体上，让坐在每组

3、相同位子上的同学举例说明。例子恰当的加两分，不怎么恰当的加一分，沉默者零分，累计总分，分最高的组为优胜组。这一活动不仅可以调动学生的积极性，还能把课堂还给学生让他们自己主动去学习去思考。也突出了思想品德课生活性与实用性的特点。同时也能培养学生的责任意识，为本组的荣誉而努力。培养学生从生活事件中解决问题的能力和理论联系实际的能力。最后,教师进行点评、补充和讲解，并引导学生总结。活动二：多媒体展示问题：1、你想获得更多信任与自由吗？2、你想贏得自尊自信吗？3、你想增长知识与才吗？4、你想获得更多的实际利益吗？如果你的答案是肯定的，那就阅读课本97页找到得到这些的方法吧！

4、这一活动设计可以激发学生口主学习的激情，同时也可以引导学生更深刻的认识负责任的意义，自觉培养负责任的意识，从而突出教学重点的目标。活动三：让学生列举身边不负责任的事例，说明不负责任的危害，从而达到对教学重点的进一步认识。同时也有效地利用身边资源，动静结合，符合学生的心理特征及认知规律。第三环节，两难解读、突破难点活动一：让学生阅读课本95页内容，分成四人一组讨论并回答问题。1、如果小敏去上学，后果会如何？你是怎样评价小敏的？2、小敏救了老奶奶，后果如何？你有什么看法？3、假如你是小敏，你会怎么做？为什么？教师也参加一组讨论，激发学生的积极性，但不提出自己的观点，也不

5、对学生的观点进行结论性评价。同时，对学生进行积极的引导，激发思维的火花，并进行积极的心理暗示,突出学生的主体性。这样不仅能开阔学生的思维，锻炼他们合作探究学习的能力，也能培养学生的语言表达能力。教师总结学生的观点过度到责任冲突与责任选择。引导学生阅读课本98页内容并回答问题：1、引发责任冲突的原因是什么？2、进行责任选择时要着重考虑哪些因素？多媒体展示这些因素，然后再设置情境：活动二情境一：上述情境中的小敏的责任选择；情境二：星期天，你在做作业与玩游戏之间思索；情境三：放学路上，你看到有位小朋友落入河里，不会游泳的你是跳下去救人呢？还是向路人求救呢？让学生同桌之I'

6、可共同探讨上述情境屮的责任选择应着重考虑哪些因素？学生在讨论中突破难点，又可以培养合作探究学习的能力。活动三：电影回放让学生阅读课本96页内容并探讨回答问题。通过乔安山的故事,让学生体会，面对两难选择，尤其是责任要付出代价的时候，是选择逃避还是选择在责任，对任何人都是考验。让学生明白，在生活中承担责任经常需要教师们拿出勇气和担当道义。第四环节：巩固强化、拓展延伸。随堂检测：多媒体出示题目，提问学生回答。通过这儿道选择题检测学生对基础知的掌握情况。同时也起到培养学生解决问题的能力。课外实践拓展：完成作业卡作业一，学生阅读海因茨偷药的材料并思考问题，再把理由整理出来，下

7、节课在班上交流。作业二，践行生活111的你是如何负起社会责任的？教师设计这两道题，目的是让学生在巩固基础知识的基础上，将知识和行为融合起來，以拓展知识技能，丰富生活经验，提高综合实践能力，达到知、行、信的统一。下面说教学过程的最后一个环节。第五环节：情感共鸣，思想升华。教师让学生跟随投影画面，唱《说句心里话》，达到木节课的高潮。学生唱着这首歌曲，他们的心灵将会引起震撼，思想将会得到净化和提升。以这些平凡而伟大的人物为楷模，用高尚的思想引领他们以后的行为，枳极承担社会责任，为创建和谐校园、和谐社会奉献他们的力量。