乐音的三个特征用

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1、乐音的特征（一）、响度1、响度：指声音的强弱物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度2、影响响度的因素有哪些？活动：用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说“啊”，喉咙的震动幅度有什么不同？这说明了什么？猜想影响因素：如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具设计实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,拨动钢尺，想办法让它发出不同的响度，注意观察钢尺的振动幅度。敲鼓时怎样才能改变声音的响度？探究钢尺振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：小弱大强声音的响度与声源振动的幅度有关。振动的幅度越大，声音的

2、响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。声音的响度与声源振动的幅度有关。如何显示鼓面的振动情况？鼓面上放些小物体看其跳动的高度（发大作用）（转换法）声音的响度还与距离声源的远近有关，距离越近，响度越大。听一段声音你有什么感觉？后面的同学能否听的清楚？为什么？这说明了什么？你还能举几个类似的例子吗？结论：声音的响度与声源的振幅和距离声源的远近有关。（二）、音调1、音调：指声音的高低。物理学中把声音的高低称为音调活动：探究音调与声源振动的什么性质有关物理学中，用音调表示声音的高低。音调与声源

3、振动的什么性质有关？活动（选择）用卡片拨梳齿；用卡片接触自行车的辐条然后使车轮转动。大提琴小提琴2、探究影响音调高低的因素将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.探究钢尺振动快慢与音调之间的关系振动钢尺长振动快慢声音高低¼钢尺长¾钢尺长结论：快高慢低音调与发声体振动的快慢有关音调：指声音的高低。频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。频率的单位是赫兹（Hz）音调与发声体振

4、动的频率有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。音乐欣赏两个声音是演奏的同一首曲子，你能听出二者有什么区别吗？例如：（三）、音色声音的品质与特色不同的发声体音色不同音色是由发声体材料与结构决定的。响度、音调、音色是决定乐音特征的三个因素一、响度1、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系：二、音调1、音调：声音的高低2、频率：1秒内振动的次数。3、音调与频率的关系：三、音色1、音色：声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。小结巩固练习1、下列说法

5、正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的大。②“低声细语”中的“低”指声音的。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音高④“悦耳动听”说明声音的好。C响度响度小音调音色3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。针

6、对下图中的四幅图，下列说法中正确的是()．A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染D图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()．A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系C第二课时示波器显示声音1、响度2、音调管乐器的音调研究看一看：吹奏过程中手指的动作变化想一想：1.手指通过按住不同

7、的孔，改变了声音的哪个特征？试一试：能不能设计一个简易的管乐器猜一猜：可能是____________变化影响了声音的音调。2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？空气柱的长短用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？实验探究：探究方法：控制变量法物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从而研究这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。③弦的长短、粗细不变，改变松紧对音调的影响分析：个变量：三弦的长短、粗细、松紧①弦的粗细、松紧不变，改变长短对音

8、调的影响②弦的长短、松紧不变，改变粗细对音调的影响粗细松紧长短你会归纳吗？弦乐器的音调主要取决于弦的、、。①弦的粗细、松紧不变，弦线越长，音调越。低②弦的长短、松紧不变，弦线越粗，音调越。低③弦的长短、粗细不变，弦线越紧，音调越。高思考：观察啤酒瓶中水的高度，然后用嘴向瓶中吹