2019雷电颂教案 教学设计5篇

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1、雷电颂教案教学设计5篇　　雷电颂教案：　　学习目标：　　1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。　　2、理解作品的思想资料，了解作品的艺术特点。　　3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的潜力。　　教学步骤：[由整理]　　民俗导入：　　每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们明白为什么会有这一风俗习惯吗为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人――屈原。这天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。　　伟人掠影：　　同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料，并制作成课件进行展示，了解屈原和郭沫若。　　屈原名平，又名正则，字灵均，战国时楚人。传为湖北秭归人。出身贵族

2、，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是作《离骚》证明忠贞之心;顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日――“端午节”。重要作品有《离骚》、.《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。　　《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动，语言瑰丽，夸张大胆，诗中融入超多的神话传说及历史人物故事，使诗篇波澜起伏，千变万化，雄伟奇观。屈原创造了骚体，即“楚辞”，为后世诗人的创作开辟了无限的空间。　　郭沫若，

3、现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的职责，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。　　朗读感悟：　　1、根据课后“参考资料”了解戏剧基本剧情。　　2、播放《雷电颂》朗读：　　不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速，并根据自己的理解加以点评论。　　3、你觉得本文在语言上有何特点跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点　　参考：激情澎湃，气势雄浑。全文都是屈原的内心独白。　　4、根据刚刚听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，假设自己就是屈原，自由朗读全文。　　5、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要资料和思想情感。　　雷电颂教

4、案：　　学习目标：　　1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。　　2、理解作品的思想资料，了解作品的艺术特点。　　3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的潜力。　　教学步骤：　　民俗导入：　　每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们明白为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人――屈原。这天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。屈原正在一个风雨交加的夜晚呼唤风、雨、电，那他期盼的是什么呢？让我们一齐来欣赏郭沫若的《雷电颂》　　伟人掠影：　　屈原名平，战国时楚人。传为湖北秭归人。出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受

5、贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是作《离骚》证明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日――“端午节”。重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。　　《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动，语言瑰丽，夸张大胆，诗中融入超多的神话传说及历史人物故事，使诗篇波澜起伏，千变万化，雄伟奇观。屈原创造了骚体，即“楚辞”，为后世诗人的创作开辟了无限的空间。　　郭沫若，现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深

6、切感受到人民的呼声和时代的职责，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。　　学习生字：睥睨稽首污秽犀利迸射虐待　　雷霆踌躇忏悔罪孽鞭挞　　1教师分析《屈原》中秦、楚、齐的背景和人物。请一生讲《屈原》剧。　　2、教师范读《雷电颂》，要求学生注意：不同句子、不同语段应使用的不同的语气、语调、语速。　　3、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？　　4、根据刚刚的朗读，仔细揣摩语气、语调、语速，假设自己就是屈原，自由朗读全文。　　5、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要资料和思想情感。　　第一部分诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激

7、和对光明的礼赞和向往。　　第二部分借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。　　语言品味：　　1、跳读精思：本文既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说那里写出了屈原怎样的内情绪感。　　2、透过前边的朗读及对屈原内情绪感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？　　3、说说当时的社会背景：《屈原》写成于1942年1月。时值抗日战争的相