他山之石-可以攻玉——以荀子《劝学》为例谈高考议论文论证方法

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1、他山之石，可以攻玉——以荀子《劝学》为例谈高考议论文论证方法曾经多次参加高考作文阅卷，作文整体质量确实不敢恭维。如若看见有考生引用了某个诗人的名句，居然会有心中一喜之感。而这个被引用的名句，其实就在高中语文的必修课本里。事实上，很多高分作文猛然一看，考生似乎学富五车才高八斗挺有才华的，可是阅卷者只要在大脑里稍微过滤，便会发现其才华都是移植于课本。尽管如此，这类作文依然能够拿到一个很高的分数。高中课本原本就是一个富有的宝藏，关键是考生要有一双善于发现的眼睛，才有可能挖掘到属于自己的珍宝。譬如荀子的《劝学

2、》一文，就几乎囊括了高考议论文的所有论证方法，如果考生琢磨透了，那高分作文可能就是囊中之物了。1引用论证所谓引用论证，就是在高考议论中引用名言、谚语、诗文等作为论据，来证明观点的一种论证方法。引用论证包括两个方面的因素：一是要找到确切的理论论据，即“引”；二是要对理论根据加以分析，使之与主旨充分联系起来，即“证”。许多考生对于“引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视；只“引”不“证”,就犯了“观点加引语”的毛病，需要予以克服矫正。1-1例文展示君子曰：学不可以已。……故木受绳则直，金就砺则利，君

3、子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。苟子在文章开篇，即引用君子之言“学不可以己”，开门见山地表明自己的观点“学习是不可以停止的”。这是“引”。Z后，苟子例举了“木受绳则直”“金就砺则利”“君子博学而tl参省乎己，则知明而行无过矣”等点例，多角度多层次地论证了“学不可以已”的观点，这是“证”。文章有“引”有“证”，“引”“证”结合，显得逻辑严密，颇具说服力。1.2佳作分享“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过丰富的生活实践来铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。社会实践能将众多积累的知识沉淀下来，在反

4、复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，更上高层，受益终生。司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐玄藏西行万里，方获得无边智慧，诸法空相，终成一代高僧；孔仲尼东游列国同弟子辩理，《论语》开创儒学大境：苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后赤壁赋尽显其时代风流。（黑龙江高考满分作文《“三境”提升素养，语文浸润人生》节选）这篇2016年的高考满分作文，考生在段首引用南宋爱国诗人陆游《冬夜读书示子聿》一诗中的名句作为分论点，以强调生活实践的重要性。随后，考生对自己确立的观点进行了较为

5、详尽的解析，并例举了“司马迁壮游九州”“唐玄藏西行万里”“孔仲尼东游列国”“苏东坡被贬黄州”四个点例，进一步论证了“通过丰富的生活实践來铺就语文素养大厦的华盖”这一观点。但是美中不足的是，在例举四个点例之后，文章就戛然而止了，显得有些突兀，也欠严谨。考生最好再用儿句高度概括的文字进行简明扼要的析例，既能升华主旨，乂能首尾呼应，如此严密自如的行文，自然更易获得阅卷者认可。2比喻论证所谓比喻论证，就是用打比方來论证论点的方法。比喻论证能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。在高考议论文中，设喻可以使论

6、点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。但是考生在使用比喻论证时需要注意两点：一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物；二是比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。1•1例文展示青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，轉以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，棘■使之然也。荀子的《劝学》，原本就是博喻的典范，比喻论证无处不在。而且荀子运用比喻往往取材于人们熟悉的事物，并包含丰富含义，因此，道理说得浅显明白。例

7、文中，荀子使用“青青于蓝”“冰寒于水”“棘轮不挺”三个喻体，论证了即使原来是地地道道的“不善”之人,经过学习，可以完成自我超越，也可以改变自我，成为合乎道德规范Z人的观点。这正如梁启超在其《荀子柬释》中所说：“喻人之才质，非由先天本性而定，乃后起人功而定也。”1•2佳作分享当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般的厚

8、重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。于是，历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章一一魏晋风度。（江苏高考满分作文《暗夜的绝响》节选）该年江苏高考作文命题是以“风头，猪肚，豹尾”为话题，引申到做人，意思人生是开头要精彩亮丽，屮间要充实丰富，结尾要响亮有力。文段以嵇康为事例，强调其没有闪亮的初始，也没有厚重的过程，但他却用音乐、用骨骼，用品行，写下了当权者的懦弱，写下了读