体育跨越式跳高教学设计与反思

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1、基本信息课题人教版水平三《跨越式跳高》第一课时作者及工作单位梁海建荥阳市第七小学教材分析跨越式跳高是《体育与健康》五年级第一学期教材，它把“健康第一”和“学牛发展为木”作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学牛提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。木课时的教学内容是跨越式跳高，要求学牛学会助跑3〜5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。跨越式跳高是最简单的跳高技术，接近牛活中跑与跨越的自然动作，具有

2、一定的实用价值，它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。为了落实“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的指示，结合三维健康观的要求，我把跨越跳高定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学牛对体育的兴趣，创新体育锻炼方式，实现身体健康、心理健康、社会健康的同时，提高学牛的体育技能，为学牛终身体育打下基础。学情分析五年级学牛以前己经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。小学生善于模仿，对新牛事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。

3、但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。五年级学生以前已经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。小学牛善于模仿，对新牛事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。教学目标运动参与目标：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向

4、高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。教学重点和难点重点是起跳，难点是助跑与起跳的相结合。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课阶段激发兴趣阶段技能学练阶段放松分交流阶段1、指定集合地点，检查着装,接受学生体委报告。2、宜布本课内容和教学H标。3、语言激励。1、按指定地点整队，体委汇报出、缺勤人数点名。2、师生问好。3、注意听讲，记住学习H标,自我定位。一、跑步：200MX3二、辅助活动1、扩胸运动2、眉部运动3、体转运动4、腹背运动5、踢腿运动6、全身运动7、跳跃运动8、踝关节运动一、学习跨

5、越式跳高方法：侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚和继过皮筋，依次落地。二、游戏：快快跳起來1、教师讲解方法与要求。2、师生在音乐的伴奏下进行全身放松活动，使学生的心率顺英自然地慢慢恢复下来。1、教师集中讲评2、指出优点与不足，捉出努力方向及下节课的内容。3、师生问候，安排学生收器材。足，提出努力方向及下节课的内容。1、教师讲组织要求。2、教师参与学的活动。3、教师巡视，讲注意安全。4、小队长领着活动各关节。让学生自主选择高度，自由跨越橡皮筋，这样主要是让学生尝试跳高的圧本技术动作，启发学生思维，然后老师总结归纳，导入课题。1、教师讲解

6、、示范；（出示教学挂图）2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；5、教师巡视指导。1、讲解、示范动作。2、学生演示，教师讲评。3、分组活动。4、进行比赛。一、放松；二、总结讲评本课学习情况。三、师生再见。要求：快静齐（如图）OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲组织：1、三路纵队跑。2、成体操队形站开。要求：1、学生积极参与活动，全情投入，认真练习。2、注意安全,遵守纪律。3、

7、要把各关节活动开。组织：统一做和分组活动，练习如图，皮筋上附设彩色小布条。要求：1、积极参加练习；2、放脚迅速，起跳快冇力，摆动腿起跳后脚尖內转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、注意练习中保持间距组织：统一做和分组活动要求:1、精力集中，动作到位。2、遵守游戏规则和注意安全。如图：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲要求：尽情亨受，自然放松，认真听小结。板书设计(需要一直留在黑板上主板书)学生学习活动评价设计教材选择符合学生身心发展特点，用皮筋作

8、为课练习器材，练习跨越式跳高和快快跳起来，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜爱，做到了一物多用。跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组