小学体育与健康教学设计《跨越式跳高》

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1、小学体育与健康教学设计《跨越式跳高》跨越式跳高（第一课时）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心,结合素质教育，培养学生跳跃能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与身体素质,使学生身心得到全面发展。二、教材分析跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术,它是学习其他优越技术的基础，由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成。我准备用4个课时来达到跨越式跳高的完整教学，该次课是新授课的第一课时，所以教学设计的重点放在从助跑、起跳到过杆剪绞的技术结合上。考虑到本课对学习技

2、术要领的时间分配得比较多，所以在课中安排有强化下肢力量的身体素质练习和游戏。三、学情分析本次的教学对象是八年级学生。这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强，善于思考问题。在老师的讲解和示范后，能够带着问题去探讨、去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习，自主探讨的时间，让学生多练，多思考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点。本课用方形队列组织教学，可以使教师讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等，都能够兼顾到,教学互动也很方便。简单的器材设施布置上，更贴近了常态课四、教学冃标：1、认知H标：90%以上的学生能够知道如何进行

3、跨越式跳高的练习,并了解跨越式跳高的技术要领（构成要索）。2、技能目标：80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。3、情感冃标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予鼓励。五、教学重、难点重点：助跑与起跳的紧密衔接。学生在跳咼时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲，而M、是向上腾起，特别是初学者，因此，本节课的教学重点就在于如何将助跑与起跳协调配合难点：腾空过杆做剪绞动作时充分收腹举腿。很多同学在初学时，仅能做到积极助跑和起跳，却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作时的充分收腹举腿，上体前倾的动作。六、教法与学法

4、和手段针对本次课的教学冃标和学生的实际在教学过程中，主要采用以下几种教学方法1.教法：讲解示范法、分解法、游戏法和分组练习法2.学法：观察法、模拟练习法、讨论法因为学生感性思维比理性思维强，所以教学由易到难，由简单到复杂,循序渐进这样的一个教学手段。七、教学流程1、开始部分：1、课堂常规及准备活动2、引导性辅助热身运动2、基本部分：1、讲解示范、分解教学2、分组练习3、下肢力量练习及游戏3、结束部分：1、放松练习八、预计效果与负荷预计80%以上的学生应能较好地掌握第一课时的内容,全面完成教学任务。最高心率可达到140^160次分，

5、密度约35%,中等强度。九、场地器材：篮球场1个，体操垫4床，橡皮筋4根.十、体育与健康教学设计教学日标：a、认知目标：90%以上的学生能够知道如何进行跨越式跳高的练习,并了解跨越式跳高的技术要领（构成要素）。b、技能目标：80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作。c、情感目标：学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予鼓励。重点：助跑与起跳的紧密衔接。