人教版四年级下册第3单元教学设计

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1、人教版小学语文四年级下册笫三单元“大自然的启示”【教学内容分析】:本单元教材以“大自然的启示”为主题展开。选编了《自然之道》《蝙蝠和雷达》《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》四篇课文。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。【课标要求】1.个生字，会写26个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2•阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读,粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3•习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，要求学生表达自己从大

2、自然中得到的启示。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。学习修改习作中有明显错误的词句。4.自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。5.论。【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知课文内容，在对自然的观察、了解、发现中得到有益的启示。【教学难点】通过学习课文，体会保护环境的重要性。【问题研讨】为什么说“做事情要遵循自然之道〃？黄河发生了那些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河的？弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的？【解决措施与教法建议】教学本组

3、课文，应指导学生联系以前所学过的“保护环境”的专题文章，还要加强学科的整合意识，密切与科学课的联系，让学生更深刻的领会课文内容。七、【课吋划分】:5、自然之道3课时6、蝙蝠和雷达2课时7•黄河是怎样变化的・3课时8大自然的启示.2课时语文园地三・・4课时共14课时9、《自然之道》教学设计教学冃标：1、认识7个生字、会写14个生字、正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、有感情地朗读课文、理解课文内容、体会文章表达的思想感情、从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻、激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重难点：有感情地前读课文、理

4、解课文内容、体会文章表达的思想感情、从中受到做事要遵循自然规律的教育。课前准备：教师课前在小黑板上抄写生字新词、两组要比较的句子。教学过程：第一课吋一、阅读“单元导读”、引入新课。1、指名读“单元导读”、说说本单元专题是什么、有什么新的要求。2、今天、我们先来学习一个真实而乂令人难忘的故事、初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）二、自由朗读、自主预习1、按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍、读通读顺；认读生字、找出生词、查字词典理解生词、标自然段序号、想一想课文尼、O2、出示小黑板、检查生字词认读与理解情况：指名读、想读哪些就读哪些、想说哪个词义就说

5、哪个、有的词语可用形象表演的方式、如：“欲出乂止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。小黑板旅和筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出乂止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄3、指名或推荐学生逐段朗读全文、检查是否达到正确、流利朗读课文、重点指导难读的句子并多读几遍。4、汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意、理解“自然之道”的含义并从中受到启发、有感情地朗读课文。三、以演促读、感悟“蠢事”1、出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第

6、三、四、五自然段、等一会儿、我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了、也就读懂了。2、演中促读、演中理解：A、请一个学生朗读第三口然段、请两个学生扮“幼龟”“嘲鹤”、带头饰上台表演、大家边听边看。表演后评议、教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演、并理解这两个词语的意思、比较并书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鹤”的表演、范写“啄”字。B、先找出第四自然段中表示感情或表情的词语、如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”、自由读该段、要求读出各自的表情。再分角色朗读、教师引导学生通过范

7、读、模仿读、比赛读、初步读岀感情。最后指名上台表演、教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧、口然之道、就是这样的”、这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。3、想象课文描写的场景、分小组再说一说。4、冋答：我们干了一件什么样的“蠢事”？5、比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。通过比较、并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙、好心办坏事、是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”、学生在草稿本上写两遍。四、课堂小结、完成练习自主读课文、遍数自定、抄写生字新词。第二课时一、导读课文、感悟“启示”1、观察课文插图、说说图意

8、。2、课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景、请大家再自市读一读。3、默读六、七