人教版小学语文年级下册3—4单元教学设计

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1、用爱的音符启迪孩子的心灵课题9、寓言两则月曰查阅教学内容第一课时学习《亡羊补牢》教学目标知识与技能：1、认识5个生字，学12个生字，理解“盘缠、把式”等词语2、能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。过程与方法：1、通过朗读课文，体会寓言中所包含的深刻道理。2、小组合作学习、自主学习情感态度价值观：激发和培养学生学习寓言的兴趣。教学重难点教学重点：体会寓言中所包含的深刻道理。教学难点：能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。教具准备课文插图、收集有关寓言的材料。课堂生成设计一、导入新课。东西丢了你会怎么办？今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，

2、看它要告诉我们一个什么道理。二.细读理解课文。1、第一自然段。(1)过渡：羊为什么少了一只？是怎样丢的？(2)理解“窟窿”“羊圈”的意思。(3)想一想，说一说养羊人此时的心情。(可表演)2、第二、三、四自然段。（1）那个人是怎样想的？怎样做的？（2）你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？（3）那个人听劝告了吗？结果如何？（引导学生品味两个“又”字。）3、第五自然段。（1）看到羊乂丢了，养羊人的心情乂如何？他现在是怎样做的？读一读，勾一勾。（2）有感情地朗读这一自然段。三、提示寓意，拓展思维。1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？2、你

3、认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由？四、布置作业。把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。板书设计亡羊补牢丢劝又丢修再也没丢（后悔）有错就改不算晚教学反思用爱的音符启迪孩子的心灵课题9、寓言两则授课时间月U查阅J教学内容第二课时学习《南辕北辙》知识与技能:1、认识5个生字，学12个生字，理解“盘缠、把式”等词语2、能用自己的语言讲述南辕北辙这个寓言故事。教学目标过程与方法:1、通过朗读课文，体会寓言中所包含的深刻道理。2、小组合作学习、自主学习情感态度价值观：激发和培养学生学习寓言的兴趣。教学重点：体会寓言中所包含的深刻道理。教学重难点教学难点：能

4、用自己的语言讲述南辕北辙这个寓言故事。教具准备课文插图、收集有关寓言的材料。课堂生成设计一.谈话导入。我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗?二.感知大意。1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上2、符号。小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。三、熟读自悟。1、采用多种形式分角色朗读课「文。2、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字,并说明理由。3、（学生说理由实际就是在评价此人）这个人真的很笨吗？他是不是

5、蛮不讲理的人？他的理由是什么？（引导学生解析课文）4、假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗？怎样劝？5、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。6、你想对那个楚国人说点什么呢？四、总结寓意。讨论：这个人的做法好不好？为什么？五、学习生字。重点提示：“街”可同“衔”对比；“缠”字别忘一点。六、拓展。交流大家收集的寓言故事。南辕北辙1、课文中主要讲了几个人？根据自己的理解给要到楚国去的那个人取个名字，并说明理由。2、这个人到底能不能到楚国？说说自己的理由。用爱的音符启迪孩子的心灵课题10、惊弓之鸟授课时间月日查阅教学内容第一课时教学目标知识与技能：1

6、、认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。2、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。过程与方法：朗读感悟法、自学法、小组合作、讨论法。情感态度价值观：培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。教学重难点教学重点：理解课文最后一个自然段即更羸说的话。教学难点：了解课文大致内容。教具准备挂图、生字词卡片。课堂生成设计一、导入新课。1、说一说有关鸟的成语。（如：一石二鸟）2、根据自己在预习中的理解，谈谈惊弓之鸟的意思。二、整体感知，了解课文内容。方式：小组学习。出示自学思考题1、读课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自

7、然段。2、采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。3、课文讲了一件什么事？三、全班交流自学情况。1、（本班学生在拼音上有些问题）认读生字，主要是“弦”“惨”二字。2、谈谈自己理解了哪些新词的意思。3、本文讲的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只大雁）四、质疑。读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。）五、指导书写生字。提示：“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；“愈”不能忘记横；“雁”内是双人旁。六、布置作业。想办法解决课上归纳的问题。板书设计10、惊弓之鸟1、读

8、课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自然段。2、采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。3、课文讲了一件什么事？教学反思用爱的音符启迪孩子的