人教版四年级下册第3单元教案

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1、9自然之道教学目标1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写"旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事"等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。教学难点理解课文内容，体会文章表达的思想感情。教学准备1．制作课件。2．布置学生预习课文。教学过程第一课时课时目标：读通课文，读准字音，学会用简洁的语言归纳文章的主要内容；一、阅读"单元导读"，引入新课1．在学习本组课文之前，我们先来读一读本单元的"单元导读"，想一想本单

2、元专题是什么，有什么新的要求。2．今天我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。(板书课题)二、自学朗读，自学悟理1．按常规或按要求自读自学：读课文两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想课文讲了一件什么事呢？2．检查生字词认读与理解情况：遨游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄⑴学生自由朗读。⑵读准翘舌音"侦、嘲、蠢、彻"⑶联系上下文理解如："欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁"等。3．指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读

3、课文，重点指导难读的句子．并多读几遍。4．说说课文讲了一件什么事情？5．汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?师生共同确定学习目标与重点：通过朗读课文和归纳课文的主要内容后，理解"自然之道"的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。三、以演促读，感悟"蠢事"1．出示句子："我们干了一件愚不可及的蠢事。"这是一件什么"蠢事"呢?请自由读第三、四、五自然段，我们读懂了这几个自然段就明白了这是一件怎样的蠢事。（生自由朗读）2．出示第三小节，生齐读。问："你看到了一幅怎样的画面呢？"⑴理解"欲出又止""踌躇"的意思，比较并书写"幼"和"幻"字。⑵引导学生抓住"突然""啄""

4、拉"感受幼龟的危险。范写"啄"字。3．生读第四小节，交流自己的新发现。（1）找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如"焦急""若无其事""冷淡""极不情愿""颓丧"，自由读该段，要求读出各自的表情。（2）再分角色朗读，引导生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。引导生初步理解"叼就叼去吧，自然之道，就是这样的"这句话的意思。4．生齐读第五小节。（1）当我们看见成群结队的幼龟争先恐后地结伴而出的时候，我的心（），我想说（）（2）教师总结：这就是一件"愚不可及"的蠢事。5．学习了这几个自然段后，谁来说说：我们干了一件什么样的"蠢事"?6．比较句子：下面两个句子有

5、什么异同?我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。总结：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是"愚不可及"。然后范写"愚蠢"学生在草稿本上写两遍.四、课堂小结，完成练习自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。第二课时课时目标：学习课文的3、4、5小节，理解"愚不可及"一、检查复习，导入新授默写词语，试着用上其中的几个词语说说课文讲了一件什么事情呢？二、再读课文，感悟"启示"1．观察课文插图，说说你看到了怎样的场面？文中第几小节就描写了这样的场面？2．课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。3．默读六、七自然段，展开想

6、象：（1）食肉鸟是怎样"饱餐一顿"的?你是从哪些词语中感受到的？（2）出示第八段生朗读交流：鸟儿"发出欢乐的叫声""声音响彻云霄"好像在说（）（3）听了鸟儿的欢快喊叫，此时此刻，我们的心情怎样呢？4．指名读自己写的片段，表达出自己的心情。5．比较句子，体会"悲叹""根本"在表情达意上的作用。（1）向导一边走一边说："如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。"（2）向导一边走一边发出悲叹："如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。"6．感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说

7、一说。在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的"阅读提示"，画出其中一句话，并齐读："如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。"三、朗读全文，归纳大意1．齐读课题，再指名说说课题的含义和"道"的意思。2．朗读全文，归纳课文主要内容。先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就出示小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法--把各部分意思连起来。四、明要求，启动"综合性学习"1．读一读"综合性学习"的安排，说一说活动方式与要求。2．分组商议：准备怎样开展这次活动。3．全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。4．课余时间学生分头行动，

8、教师及时了解情况。板书：9自然之道愚不