青岛版四年级上册第四单元备课

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1、第（四）单元主题巧手小工匠一一认识多边形教学目标1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。2、认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边Z差小于第三边。3、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。教学教学重点：认识三角形、平行四边形和梯形重点教学难点：三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形难点的方法，发展足额生的空

2、间观念。课时安排信息窗12课时信息窗22课时信息窗32课吋信息窗41课时信息窗51课时复习1课时课题三角形的认识课型新第(1)课时上课时间教学目标1•使学牛理解二角形的意义，掌握二角形的特征和特性。2•通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。重点难点重点：掌握三角形的特性难点：让学牛树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。前置作业内容完成情况性作预习信息窗准备纸条、大头钉优秀业教学环节教学内容小组一.情景导入合作找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？二•创设情境，导入

3、新课：1.让学半说说牛•活中有哪些物体的形状是三角形的。展示2.导入新课。生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么交流奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。三•主动探究(-)三角形特征指导点拨练习巩固1•三角形具有什么性质？2•什么样的图形是三角形？3.三角形各部分的名称是什么？4•什么叫三角形的底和高？（二）三角形的分类1.按角分：锐角三角形直角三角形钝角三角形2•按边分：等腰三角形（等边三角形）不等腰三角形四、课堂练习让学生完成32页及33页自主练习请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？教学反思课题三角形

4、三边的关系课型新第（2）课时上课时间教学1.理解三角形的三边关系，判断三条线段能否构成三角形2.能正确运用三角形两边之和大于第三边的知识解决问题目标3.培养学生动手动脑及分析推理能力。重点难点教学重点判断三条线段能否构成三角形教学难点能正确运用三角形两边之和大于第三边的知识解决问题前置性作业作业内容完成情况分别用(1)6,7,8；(2)5,4,9；(3)3,6,10；小棒摆三角形，你发现了什么？根据你的发现预习信息窗优秀教学环节教学内容小组合作展示交流指导一、导入让学生分组利用手中的小棒去摆三角形，并进行记录。二、

5、探究新知在我们围三角形的时候，有一组同学的三条线段围不成三角形，看来不是任意三个小棒就可以围成三角形，这里而也有奥秘。这与它三条线段的长短有关。现在我们就來讨论这个问题到底组成三角形的这二条线段有什么特点？1.学生小组活动：(口寸间约6分钟)。下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？(学生每回答一题后就利用电脑动画进行演示：三条(2)5,点拨线段是否能组成三角形）（1）6,7,8；4,9；（3）3,6,10；你发现了什么？2.学生探讨结束后让学生代表发言，总结归纳三角形三边的不等关系。学生代表可结合教具

6、演示。3.我们是否耍把三条线段中的每两条线段都相加后才能作练习出判断？有没有快捷的方法？（用较小的两条线段的和与巩固第三条线段的大小关系来检验）。4.得到结论：三角形任意两边之和大于第三边（电脑显示）。教师问：三角形的两边之和大于第三边，那么，三角形的两边之差与第三边有何关系呢？感兴趣的同学还可以下课继续研究。三、巩固练习：1・・有人说自己步子大，一步能走两米多，你相信吗？为什么？（由学生小组讨论后回答。然后电脑演示篮球明星姚明的身高及腿长，以此来判断步幅应有多大？）2.有两根长度分别为2cm和5cm的木棒（1）用

7、长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？（3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是3.完成课本36页第1、5题4.完成课本37页第7题四、课堂小结教学反思课题三角形的内角和课型新第（3）课时上课时间教学目标1.通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2.能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。3.培养学生动手动脑及分析推理能力。重点教学重点使学生理解并掌握三角形的内角和是180。的结论。教学难点能运

8、用三角形的内角和是180。这一规律，求三角形中未难点知角的度数前置性作业作业内容完成情况分别用拼、测量等方法研究三角形的三个内角和是多少？优秀教学环节教学内容小组合作展示交流教学过程：一、复习准备1.三角形按角的不同可以分成哪几类？2.一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？二、新知探究1.投影出示一组二角形：（锐角二角形、钝角二角形、直角三角形）。三角形有