高中语文教案及评价单-高二语文李凤侠思维拓展评价课教案

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1、玉田一中“STT”问题导学型教学设计案例之《V古代诗歌鉴赏〉思维拓展评价课》学习方案设计学校名称：河北玉田一中课程名称：语文内容主题：《V古代诗歌鉴赏>思维拓展评价课》教材版本：人教版教师姓名：李凤侠教龄：10简介：木课属于高屮语文古代诗歌鉴赏的思维拓展评价课。课时安排为1课时。在本课学习过程中，通过学生的集中精力完成限时训练，自我效果评价，小组展评，合作破疑等活动，让学生通过题组强化训练全面提高学生的素质，巩固重难点知识，积累古诗鉴赏答题经验，增强审题意识、养成严谨务实的学习习惯。玉田一中“STT”问题导学型教学

2、案设计（思维拓展评价课）年级高二学科语文教师李凤侠班级3、4日期6M18H主题《古代诗歌鉴赏》思维拓展评价课教学目标1.通过题组强化训练全面提高学生的素质，巩固重难点知识，拓宽学生知识视野，发散学生思维，增强审题意识、养成严谨务实的学习习惯。2.积累古诗鉴赏答题经验，灵活备战高考3、提升学生发现问题、解决问题、归纳规律的能力4、培养学生的小组合作、探究意识重点难点1.古诗鉴赏关于形象语言表达技巧思想情感等相关术语的巩固运用2.熟练使用六种常见答题模式学习方法1、限时训练2、效果评价3、小组展评4、合作破疑学习准备1

3、、准备PPT2、准备《思维拓展评价单》课堂学习设计程序（要素）教师行为学生行为创设情境冋顾问题以检查名篇背诵如《念奴娇赤壁怀占》导入，回顾诗歌鉴赏重点知识（5分钟）背诵《念奴娇赤壁怀古》识记古诗鉴赏术语：1.形象2.语言风格3.表达技巧4.常见思想情感拓展训练效果检测限时训练1-—4题限时28分钟5-9选作集中精力完成限时训练组内交流生成问题出示答案5分钟1.自对答案，解决自己问题2.组内逐一解决个体解决不了的问题小组展评合作破疑教师针对学生不能解决的共性问题规范指导，培养学生竞争意识和争鸣意识（5分钟）组间交流，

4、采用“纳、练、思、展、问、演”等相关形式，进行展讲或板演归纳概括点拨升华1.读懂诗歌会用鉴赏术语2.审透题干明确考查方向3.按分分点作答规范步骤归纳概括•，巩固记忆