高效课堂和小组建设学习资料

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1、全国中小学第三代课堂改革、高效课堂教学体系培训活动材料汇编高鄂地点：湖北省鄂南高级中学时间：2013年培训心得袁怀柏我们一直为了课改而不遗余力地摇旗呐喊，不改，教育就没有出路。但是都没有多大的改变，而这次中国教师培训基地专家为我们通过体验式培训，使我们知道了课改要想成功，首先要改变我们的教育观念，我们教师已经不再是二传手,一直以来，我们教师充当传授和疏通的角色，那时，教育便开始迷失，我们教师不再是疏通者，我们要放下身段，不再高高在上，做学生良师益友，课堂的目的不再单纯是为了让学生考上大学，除此之外，我们还应该给予还在未来生活

2、所需要的合作、实践、动手、思维等能力，我们应该是学习的发动者，是让学生学会学习的人，是能给学生以比较远大理想的人。我们决定借鉴课改成功者的经验：1、坚定〃每一个学生能成功，不放弃每一个学生〃的理念不动摇。〃与学生平等相处，不指责学生，多讲道理，并让学生感受到老师对他们的爱与关心！〃真正与学生建立起合谐、积极向上的健康师生关系。让每一个学生"亲其师〃。2、众志成城，群策群力，共创良好校风、班风、学风。干部带动教师，教师带动学生。努力形成务实肯干，任劳任怨的工作作风。3、教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长

3、，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实〃兵练兵，兵强兵〃,使更多学生有提高的机会。4、不怕问题与困难，敢于斗争，善于斗争，努力开创教育教学新局面的胆识。5、建立系统的反馈机制。每天班长负责反馈各小组情况，小组长反馈每一名学生的情况。6、提倡引导学生提有价值的问题。〃能提岀有价值问题的，才是优秀的学生,才是有头脑的学生！〃7、老师的作用就是组织、点拨。也只能组织、点拨。8、鼓励学生挑战。可以挑战同学，可以挑战自己，可以挑战老师，还可以挑战名人。努力营造敢于挑战的氛围。9、黑板上方划分出五个区域，目的是给各小

4、组长每天评价（表扬为主）自己小组成员的地方，增强反馈力度。可以是表扬现象，也可以表扬个人。我们相信，经过我们的实践，虽然课改的起步是很困难的，我们虽然退出了讲台，却用导学小组替代了教师的作用，我们依旧是牵着大多数学生走。今天之后，我们要做的就是，蹲下身来倾听学生的需求和困惑，找准课堂的支撑点,让每一个学生动起来，把吸纳来的思想和选择对我们有效的方法与我们实情结合起来，走出自己的特色。力争通过课改，使学生在我的课堂上，能够充满自信、声音洪亮、讨论热烈、辨论激烈、争问抢答等，构建和谐、民主、开放的大课堂，使每一位学生在我的课堂上

5、风光无限，得到最大的发展。安徽铜都双语学校舁五步三查咋学模式解读“五步”：指课堂环节五个基本步骤。第一步：独学;第二步：对学、群学；第三步：组內小展示；第四步：班内大展示；第五步：整理学案，达标测评。三查：指课堂上的三次关键性的学情调查。一查：右学生独学时；二查：在组内小展示时；三查：在整理学案，达标测评时。I第一步：独学I“独学”指学生个体学习而言。在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新諌■导入。（一）检查反馈：从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注C层次学生（即潜能生）。检查最好以爬黑板方式

6、进行。（二）新课导入：导入是不可缺少的一个环节，其作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。（三）独学：所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习，如此学生才会有主动性和创造性。1・对学生的基本要求：课堂纪律以不影响别人的学习为宜。学生以导学案为抓手，以问题为主线，并运用双色笔就独学过程中遇到的问题进行标注，带到对学、群学中解决。独学环节完成后，要及时告知本组学习组长。2.对教师的基本要求：教师要高度关注各小组每一个学生的学习状态；尊重个体差异，不搞

7、“一刀切”、“齐步走”；对个别学生尤其是后进生要适时点拨指导；独学环节完成时要对各组进行即时性点评。第二步：对学、群学

8、“窈学;’霜两2同等学习程度学生的合作学习;“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或具体指“学习对子”间帮扶学习。对学、群学环节仍然是以解决问题为主线。1.对学生的要求：先对学，后群学，继而深入探究。首先通过同层次学生的对学力求解决独学过程中存在的问题；再以学习小组为组织单位，由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。对学、群学的过程，既是解决独学中存在

9、问题的过程，也是发现新问题、探究新问题，解决新问题的过程。从而培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。2.对教师的要求：基本上等同独学环节的要求。教师在这一过程中要做好小组学习问题的跟踪调查，并做好必要的问题记录。第三步和第四步：组内小展示和班内大展示

10、展示，组员将学习成果在