信息技术应用成果_图文

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1、作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题，完成一篇教学设计方案（或课例），并作为终结性成果以作业形式提交。1•作业要求：（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；（2）教学课例必须是教学设计的教学实录；（3）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；2.成果模板（1）教学设计方案模板（见附件）教学设计方案课题名称：《散步》姓名:杨志新工作单位:安徽省桐城市南演初中学科年级:七年级教材版本:新人教2016年版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重耍性）

2、《散步》是一篇优美的散文，课文通过对老中少三代人的分歧，最终有一种完美的处理，来体现中华民族尊老爱幼的传统美德。《散步》选自七年级上册第二单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。本文是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。学习本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇精读课文，在充分预习的基础上准备用一个课时完成教学的主要

3、内容。根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要。在教学过程中，重视朗读教学，指导学生作比较阅读,体会文章的遣词造句，从而理解文章主旨。抓住文中关键性语句引导研讨，加深对课文的理解。知识结构图第一部分（1、2段），交代散步的地点、人物和散步的缘由。第二部分（

4、3〜8段）,写散步的过程：第一层（3〜5段），写田野的春色和一家人散步的乐趣。第二层（6〜8段）,写散步中的波澜和解决的办法二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标：1、感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。2、'爲过诵读，提高学生有感情地朗读的能力。3＞通过阅读赏析，品味本文富有表现力的语言。教学重点：准确、有感情地朗读课文，揣摩词句，品味富有表现力的语言，提高学生的人文素养。教学难点：

5、多角度弘舖读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）思路预设：1、引导学生通过美读美感、真诚对话，走进文本，力求多角度、有深度地理解句子及主题的丰厚意蕴。品味美的语言，欣赏美的画面,投入地聆听一曲亲情、人性、责任合奏的生命交响。2、延展延伸，走出文本，唤醒人性真情，点燃生命激情，强化责任意识，接受一次中华民族优秀传统文化的洗礼四、教学过程（设计木课的学习环节，明确各环节的了目标，画出流程图）《散步》——课堂教学过程结

6、构流程图深情导入一一播放示范朗读磁带一一检查学生词语积累情况一一指导学生有感情地朗读课文快速抢答一一播放《妈妈洗脚》视频一一小组讨论，品味语言——探究课文选材，深入理解文章中心——提炼总结——展开想象,体验感受——探究质疑——课堂小调查——课堂小结一延伸拓展——播放歌曲《常回家看看》——板书设计五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）设计意图教师活动导入新课：“我们每个人都有一个人生最大的幸福有一个温馨的、关爱你的、

7、呵护你的、永远期盼你茁壮成长的家！”教师展示课件引导学生思考归纳总结预设学牛活动ppt,有画面、听歌曲《常回家看看》，体会家中的亲情有声音，紧扣教学内容，营造了良好的学习氛围。学生思考：1.在课前自主阅读课文的基础上速读课文。2.有感情的朗读课文，思考：文中写了一件什么事？课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，家人之间的相互关爱。3•理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我〃的孝敬）展示课件有效地节约了时间，教学内容衔接自然而紧显著。•散步的人有：“我”的母亲、“我”、妻子、儿子•散步的地点是：

8、田野•散步的季节是:南方的初春•散步的过程中发生了：(用原文中的一个词来回答——争执)(1)“我"劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧;(4)〃我“决定委屈儿子;(5)母亲却依从了孙子;结束语:学生再听《常回家看看》，再放回看给犹的配E,深播常),意尽也画象。次§家<>人未感合印刻愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。思考：文章的题目