人教版二年级语文精品教学-第七单元单元备课

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1、二年级语文上册第七单元单元备课汝南县第三小学：官瑞【教材分析】本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“'红领巾'真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良

2、执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。【整体教学目标】1.认识44个生字，会写40个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.背诵《“红领山”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。4.主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子。5.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”

3、的快乐与自豪。有保护环境的意识和自我控制的能力。【重难点关键点】1、认识44个生字，会写40个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。【学情分析】本单元的四篇课文，选材新颖别致，贴近儿童生活，学生比较感兴趣。但课文《清澈的湖水》中的1-3段内容理解有些难度，我引导学生利用的插图，图文结合，围绕着插图再来品析句子，收到了较好的效果。但是木班学生识记生字的能力有强弱，通过一篇课文的学习使每个学生都记住课文中的十几个生字很难做到。因此，我创设多种途

4、径，多种形式，让汉字与学生反复见面，加强汉字的巩I古I,通过从本课中会认过渡到其他环境中也能认识。【教学方法】先学后教、当堂训练法，小组合作学习法和趣味识字法等等。【教具准备】多媒体课件【教学内容及课时安排】1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学牛记住读音。2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读屮加深理解。3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。4、《浅

5、水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。教学木组教材可用15-17课时。识字7汝南县第三小学：官瑞教学目标：1、认识10个牛字，会写8个牛字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读岀节奏感。3、有保护动物的意愿。教学重点、难点：1、认字写字，熟读课文。2、培养保护动物的意愿。教具准备多媒体课件、识字卡。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认

6、识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入：小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声）第二句。你们是我的好朋友。（掌声）师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！（课件展示蒂皮和各种动物的合影。）问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜

7、欢动物吗？师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！岀示课题，板书课题。出示目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识10个生字，会写8个生字。（冃标明确了，你们有信心完成吗？坐姿告诉老师，要想完成目标离不开自学指导的帮助，课件出示自学指导。）讲述:今天我们要进行4次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。二、比正确朗读课文（-）讲述：请同学们借助拼咅自由读课文，2分钟后我们来比赛。（二）初读词语。要求读准字音。（三）再读词语。把自己认识的词语读给同桌听，要求读得通顺。（四）三读词语。请同学说说

8、读了这些词语后的感悟。（五）出示全文，指名认读。师生共同纠错。三、比读会认字师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有-•棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读）师：现在，动物们要把生字上的咅节蒙