五下语文第七单元单元备课.doc

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1、五下语文第七单元单元备课导语在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人-------顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士饥饿而死的老班长……这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。本组课文，作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，（训练点1）并在习作中学习运用。（训练点2）精读课文课题22人物描写一组3草虫的村落学习目标1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿，破绽，穿梭、郎中、媳妇、辉煌

2、、苗条、风骚、打量、标识、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2正确流利的朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作，语言、肖像、心理等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。学习重点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物的形象，体会作家描写人物的方法。课后题1正确、流利的朗读课文2读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的那些地方体会出来的/（感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。（

3、训练点1））3课文中的一些语句，突出了人物的性格特点。如，“严监生喉咙里痰响得一进一处，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。（感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。（训练点1））略读课文课题23*刷子李24*金钱的魔力导语链接语小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，一定给你留下了深刻的印象。下面这篇课文，让我们结识一位普普通通的手艺人。熟读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。

4、再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。（训练点①）感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文节选自美国著名作家马克。土温写的短篇小说《百万英镑》。认真读读课文，想想可以用那些词语概括老伴和托德的特点，课文的那些描写突出了这样的特点。学习目标1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、胃炎、露馅、发怔、发傻、半信半疑”2有感情的朗读课文，了解一位普通手艺人的高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅

5、致、考究、妙不可言、十全十美“等词语。2理解课文内容，了解托德和老伴的性格特点，学习作者描写人物的方法。学习重点感受刷子李这一人物形象，体会作者的写法。了解托德和老伴的性格特点，了解作者通过人物语言，动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。词语盘点读读写写要求会读，会写20个词语，并且要会运用。读读记记要求会读、会认27个词语。口语交际习作1、这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以将课本以外的，还可以讲现实生活中的。讲过之后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下的印象。（训练点②）2、一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音

6、容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。（训练点②）回顾拓展交流平台交流本组课文中印象最深的人物形象，关于学习和运用描写人物方法的心得体会。（训练点1）日积月累描写人物的词语。（训练点①）成语故事王羲之“入木三分”训练项目分析训练项目训练点①感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法；训练点②体会作者描写方法，并在习作中学会运用。呈前本单元的重点训练项目是从四上第四组重点训练项目“感受作者笔下栩栩如生的动物形象”发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展

7、。落脚点这一训练项目为今后的学习怎样在描写人物形象，把怎样在作文中运用描写方式打下了基础。总第68课时课题人物描写一组：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观

8、看相关的影视片。教学过程（第1课时）（一）课前猜谜，畅谈人物1、猜画谜：匡衡凿避借光，打一三国