人物头像写生要点与表现例要(教案)

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1、人物头像写生要点与表现例要课题：人物头像写生要点与表现例要学科：高中美术课时安排：2课时授课教师：黄幼丹教学目的：依据理性分析，掌握人的头部结构规律和造空方法；理解人物造型中“神”与“形”相互依存的辨证关系，逐步提高对形神这一绘画造型的美原则的认识；初步掌握人物神态、性格特征的刻曲与表现方法，提高人物头像写生的造型能力。教学重点：人物头像写生表现方法例要（女性头像、男性头像）教学难点：表情与神态教学用具：老师：电脑多媒体课件制作学牛：素描纸铅笔橡皮等绘画工具教学方法：本课教学采用演示法、讲述法、观察法、练习法相结合的综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画而效果。使抽象的形态肓观化，

2、形象化，肓接被学生所接受。教学过程：导入：与静止的石膏头像写生相比较，相对运动中的人物头像则难于把握，而生动复杂的人物神态、性格特征更难于表现。要依据理性分析，掌握人的头部结构规律和造型方法;理解人物造型屮“神”与“形”相互依存的辨证关系，逐步捉高对形神兼备的美学原则；初步掌握人物神态、性格特征的刻画与表现方法，提高人物头像写牛的造型能力。1、形体特征写生落笔的第一阶段，要以肓线作为造型手段，去把握形象的动态、比例、五官位置,强调运用直线，其原因在与直线能明确显示比例的长短、线段的方向、倾斜的角度。以及形体轮廓转折的确切位證等。特别是线段与线段相切的点，既通常所称的“结构点”（骨点、贞点过

3、高点、低点），是构成检杏形体正确与否的基木依据。（图P28）P28黃作林人头基本形体落笔的第一阶段，切不要涉及多的细节，而应有意识地排除五官细节，着重理解头骨、肌肉在外部造型上的规律。刻画吋眼睛切不要盯在某个线段或某一局部，要善丁•通过内外联系，左右照应上下关联，反复比较，抓住大的比例、大的结构和基本形体，准备把握对象的形休结构特征。（图P29）P29H树中人头基本形体2、动态变化人头部动态的微妙变化与人物神态的刻価和性格特征的表现密切相联系。在人物头像写生屮，为要捕捉对象生动的神态与个性特征，必须从构图开始就要准确把握人物的动态，而不能仅仅寄希望于后來的深入刻画。捕捉人物动态的最好方法是

4、中线结构法，依据人的头部结构原理和面部五官的相互关系，去把握处于相对活动屮的头部动态，以及头部的形体结构与透视缩形。图P30是-•幅“特写”式的注重人物表情、神态刻画的作品。画家对于不同性别、年龄、经历的人物动态的准确把握，通过仰、俯、侧、转的微妙变化，生动地揭示人物的不同神态与个性特征，以及惊喜、专注、怀疑、恐惧等复杂的心理活动。（图P30）P30（苏联）波洛夫斯基光荣屈丁列宁（组画之一）3、表情与神态以准确把握人物头部的形体特征和动态变化为基础，对人物的表悄与神态的刻画，一般来讲则应注意表现眉部、眼部、嘴部和鼻翼的变化。3.1眉和眼不仅在头部解剖结构关系上密切联系，在人物表情上亦是和互

5、配合、协调一致的。眉毛的刻划，首先要抓住眉毛的形状特征。眉毛形状的长短、粗细、浓淡、平斜、Illi直等，具体表现于不同的人，其差片是很人的。第二要善于观察和抓住因人物形象的不同表情神态而引起的眉头、眉梢和眉宇Z间的变化，并同眉弓、眼眶、眼窝及其相邻部分联系起来进行刻画。3o2眼睛的刻画，一是把握眼晴的貝体形象特征，要善于在观察之中找出差界，如眼的凹凸、眼窝的深浅、眼裂的人小平斜、眼敛的单双和厚薄，二是要善于抓住眼的传神之处进行深入的观察，如除深色的瞳孔外眼珠色调的微妙变化、眼珠高光的强弱、眼白色调的深浅层次，这些不仅关系到人物的年龄特征，而且关系到人物表情与神态的表现，是盂要着力刻画的：三

6、是眼帘与眼珠的关系，眼珠约三分Z—部分为上眼帘遮盖，眼珠的下缘基本与下眼帘和齐，人的专注、沉思、惊恐、喜悦等表情与神态、都会通过上眼帘与眼珠的关系表现出来，直接表现出人的精神和情绪。（图P31、P32）P31焦儒新老人头像3O3嘴是表达人的思想悄绪的重要器官。嘴的人小、廉的厚薄、口裂上午曲肓、口角的深浅等等，对与人物现彖的刻画和和刻画和神态特征的表现，冇着极为密切的关系。对与嘴的“表情”刻画，首先要依据口然状态下头的偏、狈9、俯、仰动态，准确把握嘴的透视变化；二是要善于观察和把握上下唇的开合、口裂线的虚实、两口角的内收外放等微妙变化,捕捉人物的表情神态特征；三是把嘴的“表情”与鼻翼及相邻的

7、人种、鼻唇沟、核唇沟联系起来，进行刻画和表现。（图P33）P33焦儒新屮年男子头像4、人物头像写生表现方法例要作为人物头像写生的基础训练，着重从女性头像索描和男性头像素描两个方面，围绕人物的造型特征和性格、精神、情感的表现，进行表现方法的例要分析。A、女性头像素描表现方法例要（1）青年女子头像。女性头部体积较小，眼面隆起和结节部位不显著。-•般女性的面部脂肪层较厚，筋腱力度感不强，头部的形体转折与衔接微妙而含蓄。图P34