素描头像写生教案要点

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1、讲授课题素描头像写生课型新授教案序号48—28、29、30主研成员教学目标知识与技能目标一、整体观察头部比例二、整体观察头部的动势和透视三、观察感受人物神态过程与方法目标培养正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例结构和透视与动态关系情感态度与价值观目标使学生对人物写生投入更多热情，培养学生对人物的感受能力教学重点难点及其解决办法教学重点掌握正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例结构和透视与动态关系教学难点如何提高学生对人物的感受能力，提高绘画热情解决办法教师讲解示范，并通过图片加以深入分析教学手段运用

2、多媒体演示与讲解结合。学法指导教师教法讲解法、示范法、体验法。学生学法认真聆听教师讲授内容，观察并思考教师提出的问题，不理解的地方及时和教师沟通。课题导入教授过程第一节整体观察头部比例我们这几周的头像学习对头部有了初步的了解，而要对大家在人物头像写生训练中一个贯彻始终的基本要求就是：画画时始终坚持整体地观察人物头部。人物头像整体是由头像若干个局部组成的，没有局部的整体是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，就算刻画的再精彩、再深入也是毫无意义的。因此素描头像的目的不光是练就手头灵活，更重要的是培养一种素描思维和如何观察事

3、物的能力。“素描就是比较，比较，再比较。”既然整体关系到一幅素描头像作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比较形体比例的长短、宽窄、大小，比较动势与透视关系。根据这种比较画出来的人物头像才是对象真实存在的一面。 所以这节课我们的学习内容就是通过比较的方法来整体观察头部的比例关系。一、通过整体观察确立头部外形特征。在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型也就是头部的外形特征。头部的基本形在起稿阶段

4、需要通过比较观察确立起来，模特的头型是长的、方的、还是圆的，脸型是上宽下窄还是上窄下宽，都要通过对形体的整体观察相互比较来确立。学生简要了解国字形脸、甲字形脸、申字形脸、由字形脸型。以处于透视状态下面部中轴线来进行对称比较，以确定主要骨骼对应点的位置。二、通过比较确立内轮廓及五官比例位置。以外眼角与耳朵的距离判断面部的宽度及耳朵位置，掌握了人物的外形特征以后，接下来就是填充内部的内轮廓及五官的比例位置了学生活动教授过程以内眼角与鼻翼的距离判断鼻子的长度。以中轴线为对称线,下巴与眉心、鼻翼、外眼角、内眼角及额丘等对应关系判

5、断下巴、嘴部、鼻部、眼部是否错位.以肩部与下巴的位置关系（高低）判断头、颈、肩的动态连接关系以及背部的曲直程度。以中轴线为对称线,嘴角与下颌角、颧骨、内眼角及眉弓骨等对应关系判断它们是否错位.选几个脸型比较有特点的学生上台，和学生一起分析如何整体观察头部的外形特征。课堂小结这节课学习的目的是着眼与整体，关注大的比例舍弃细节，从大到小逐步将行细化，如果一开始就陷入局部，结果必然会造成构图的失败，比例的失调和失去对画面的控制。作业布置课堂人物头像写生练习用时：180分钟板书设计第一节整体观察头部比例一、通过整体观察确立头部外

6、形特征。二、通过比较确立内轮廓及五官比例位置课题导入讲授过程第二节整体观察头部的动势和透视在上节课我们学习了整体观察头部比例之后，我们还要考虑根据对象透视的实际情况来调整比例关系，因为确立比例要考虑动势、视线和视点的变化。所以，要想把握正确的比例关系，最好的办法就是“相互比较”，整体观察头部因动势、视线和视点变化而产生的透视变化。一、要确定视点在写生中由于视角多变性，头部透视就变的复杂起来，所以希望大家画之前先确立一下作画的视点，到底是仰视、俯视还是平视。因为我们将头像理解为一个方体，在确立视点后就可以很快捕捉到眼睛与耳

7、朵之间透视的高矮关系。而视点左右的变化则产生正面、四分之三和侧面。所以，在画头像时应根据自己的视点，主动观察和把握模特左右对称形的透视关系，（由于人的面部宽度较小，因此在确立五官透视线时略有近大远小的趋势即可，千万不要过于强调这种透视关系）。二、一定要在“体”中去理解透视：不论将头理解为方体还是球体，透视还是都集中在五官上。如图中虚线所示，首先要确定眉眼、鼻底与耳朵之间所产生的上下透视关系，否则作画视点是仰视、平视还是俯视就不明确了。三、中线的意识：在确定五官时，我们一定要用线去理解这个左右对称的头部形体（中线可以简单的

8、理解为额头、人中和下巴正中间的连接线）。除了正面中线位于面部的正中间，是垂直的之外，其他任何角度的中线都是有弧度的，只不过弧度的大小要视角度来决定。在根据透视规律确定中线的位置之后，左右脸的五官和骨骼要同时对应比较着观察和表现，否则是画不好对称形的。并且还要注意左右脸在空间中因透视而产生的大小变化。课堂小结由于模特的