修改三(1,3)班数学下册教学计划

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1、化作乡中心学校2016-2017学年度第二学期三年级（1）、（3）班数学教学计划魏瑶一、学生基本情况分析我教学的三（1）班和三（3）班共有学生96人。三年级学生已使用了两年半的教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学半已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册数学知识的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学丰的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析（-）本册教材的教学内容包括1、两位数乘两位数

2、主要包括：两位数乘两位数的口算，笔算。列式计算解决实际问题。有趣的乘法计算。2、千米和吨：千米的认识，吨的认识，还有千米和米的换算，以及千克和吨的换算。3、解决问题的策略：主要学习根据已知条件分析数量关系，解决问题。以及根据线段图分析问题的策略。4、混合运算：学习乘法和加法，乘法和减法的混合运算，除法和加法，除法和减法的混合运算。算“24”点的活动。5、年、月、R：先用日历引导年、月、日的概念，从而得到大月与小月的知识，进而得到平年与闰年的概念。最后学习24吋计时法。6、长方形与正方形的面积：在长方形与正方形特征的基础上学会感官上比较长方形与正方形面积的大小，再学习长方形与正方形面积

3、公式的推导与计算。7、分数的初步认识（二）：能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练、认、读、写简单的分数。8、小数的初步认识：使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数；能结合具体内容比较一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算。9、数据的收集和整理(二):使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学丰学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的问题，让学生了解把数据

4、按照不同标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。(二)教学重难点分析教学重点：两位数乘两位数和混合运算以及分数的初步认识(二)。教学难点：长方形和正方形的面积。三、教学目标1、知识与技能方面：数与代数：(1)、会口算比较容易的两位数乘整十数。估算两位数乘整两位数；能笔算两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数。(2)、在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米二1000米，1吨二1000千克，并能进行简单的换算。(3)、体会策略从问题出发进行分析、思考、解决问题的策略，再运用策略，逐步达到掌握策略。(4)、体会并掌握乘法和加、减法、除法和加、减法、含有小括

5、号的两步混合运算的运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。(5)、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数；联系生活常识，利用图形直观表示24吋记吋法的原理与方法，并解决“求经过时间”的问题。(6)、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，会求整体的几分之一、几分之几是多少，加强对分数意义的理解；初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。(7)、联系实际初步体会一位小数的含义，在此基础上，理解并掌握比较小数的大小和计算小数加、减法的方法。图形与几何：结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米

6、、平方分米和平方米能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。统计与概率：学习简单的数据汇总，会分析数据，并进行简单的数据排序和分组，引发思考，发现并解决问题，发挥数据的作用与价值。2、数学思考方面(1)、经历在实际情境中认识分数、小数的过程.学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。(2)、经历利用已有的数学知识和生活经验探索两位数乘两位数的口算、估算与笔算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。(3)、在应用数学知识

7、和牛•活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。(4)、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力。(5)、在对简单的数据汇总、分析的过程中，发展统计观念。(6)、初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。3、解决问题方面能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中：(1)、初步体会数学与生活的密切联系，学会从数学的角度从问题想起、理解问题，