潜心科研厚体育特色、追内涵发展

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1、潜心科研一一厚“体育”特色、追“内涵”发展——常州市新北区百丈中心幼儿园2014-2015学年度第二学期教科研工作计划科研的引领是幼儿园发展的重要手段，也是促进教师专业成长的有效途径之一。多年来的日常化研究，在尝试与摸索的过程中，我园的科研工作渐趋系统化，教师参与科研的积极性也日趋提高。新学期即将来临，我们将继续以科研为先导，立足体育特色、教育教学实际，充分挖掘资源优势，以师资培养和课题研究双向推动科研工作的进一步发展，从而不断提高我园的教科研质量，提升办园品位。现将本学期教科研工作做如下计划：一、现状分析：师资队伍基本情况：园所共计26

2、名教师（两名代课），平均年龄在30岁左右，其中获得幼一职称的有7位，获得幼二职称的有11位；从五级梯队专业发展看，1名市骨干、1名市新秀、2名区骨干、4名园能手、2名园新秀；3位教师成为区学科组成员。发展优势师资队伍专业发展中，争求上进的氛围开始渐趋加强，教师的思想意识从“要我上”变“我要上”，发展空间及发展力度很大。发展劣势年轻的师资队伍、薄弱的理论水平，导致教师群体还不太自信，常有遇事“为难”的情绪；研究中自主表达、表现的愿望与深度还有待拓宽。教育科研基本情况：两轮课题成功结题，研究成果显著；《开放式运动区域的建构与实践研究》这一十二

3、五规划课题已经顺利通过市级中期评估，并能在研究与实践中不断完善，积累了一定的研究成果。发展优势1.课题已经成为一项日常化的研究工作，提高了教师科研的能力。2.市级课题《开放式运动区域的建构与实践研究》，让教师在研究中实践，在实践中完善，有意体现了研究与实践交融的“实践研究场”，让研究更有价值。发展劣势1.教师的研究意识不太主动，课题研究的深度还不够。2.不能很好地处理好课题研究与户外实践之间相辅相成的关系，组织与管理还需努力。二、工作目标：1•以学为本，以研为主，促进教师自我发展的主动意识，努力打造“我肯说”、“我敢上”的师资研究氛围，把

4、握并争取专业发展新突破。2•研究与实践相交融，扎实有效地做好市级课题《开放式运动区域的建构与实践研究》的过程性管理，拓展研究《运动游戏课程》资源，努力形成我园园本特色的可借鉴成果。三、具体措施：（一）师资队伍一一以学为本，努力打造“我肯说”、“我敢上”的师资研究氛围。1•以分层培养为主，促进教师同生共长。结合我园师资队伍年轻化的特点，秉承“因人而异，力求发展”的原则,本学期我园仍然传承分层培养制度：新教师（3年内）：通过弹性化地“师徒结对”来促进新教师的成长，具体举措如下：首先，关注师徒过程中的日常管理；其次，根据2014年秋学期制定的师

5、徒计划与制度，5月下旬进行徒弟汇报活动，期末进行师徒考核、表彰总结活动。青年教师：园部将通过挑担子，压担子的方法，借助多种平台，如园际联动、园内教研、承担园所品牌特色活动的全面策划（要求行政全程辅助、引导跟进）等，来促进青年教师的快速成长。骨干教师：本学期，将由骨干特长教师承担园本教研活动，让骨干力量辐射全园；除此以外，鼓励骨干教师尝试做校微型课题研究，积极把握“市、区五级梯队评比”、各项教学技能竞赛等活动，做好职称晋升等工作，努力在专业上有所突破。2•综合培养跟进，督促教师全面发展。（1）加强师德建设：本学期，将从实际出发，结合师德建设

6、月，有目的、有计划地开展“礼仪培训”、“感人事迹发布”、“看名师风采，悟人生真谛”等活动，树立师德典型，及时总结、表彰；其次，加强舆论引导，积极发挥关工委老同志的作用，请退休教师讲述自己的爱生故事，加强教师思想政治、职业道德、社会公德等方面的教育，巩固树立廉洁从教意识。第三，严于律己，争当先进：每月将师德表现纳入教师月工作考核，学期末将进行年终考核及先进教师等评比活动，引导和激励教师自觉加强师德修养。（2）加强学习反思：本学期我们将继续研读《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师专业标准》、《纲要》等纲领性文件，把握幼教发展新动态。同时重点

7、学习《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》这本书，通过幼儿园班级中发生的真实的游戏案例，引发教师思考怎样指导我园幼儿的游戏，以促进幼儿在游戏中的长远发展，如何通过游戏真正实现幼儿的发展目标和幼儿园的课程目标，从而实现情境性游戏的有效开展。除此以外，我们将继续鼓励教师订阅大量的教科研杂志，坚持一份读书摘抄、变“童心解读”为“真实记录”，要求每位教师认真把握每次论文撰写的机会、严格对待每节教学活动的课后反思，每项大型活动的自我反思，以此来不断反思自己的教育实践,提高教育教学、理论水平。(3)重视外出取经：“走出去、请进来”一直是我园师资培

8、养的形式之一。本学期，我们将继续通过各种形式来开阔教师的视野：一方面汲园所、教师所需，邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面积极提供有价值的学习、培训，组织部分教师外出听课(以自主申报为