发展内涵 创建特色.doc

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1、发展内涵创建特色吉阳镇南丁小学赵学广一、学校发展背景分析（一）学校概况我校创建于1960年，是一所农村完全小学。学校地处三亚学院东南部，占地面积7333.7m2,建筑面积1206m2,现有6个教学班，在校学生122人。校园布局合理，环境幽雅，教学楼、运动区自成一体，区分明显。经过51年的发展，我校历经了从农村初小到农村完小，实现了从一所薄弱学校发展成为办学条件较为完善的小学校。36年的办学丿力程积淀下来的办学经验和办学内涵，值得继承、创新和发展。为此,我们全体教职工统一思想，明确目标，抢抓机遇，为实现学校跨越

2、式发展而努力奋斗。（―）形势分析随着中小学课程改革深入推进，已经进入一个新的发展阶段。转变教育教学观念，加强学校新的课程体系建设，建立以校为本的校本教研模式，促进教师专业化成长，正在赋予新时期学校新的发展内涵。可以说课程改革的深入推进，为我校创造了一个新的发展契机。（三）发展基础1、学校管理逐渐走向科学化在学校管理方面，全体行政领导统一思想，统一认识，坚持以“兢兢业业抓管理，踏踏实实建校风，认认真真搞教学，实实在在求发展”为工作方针，坚持“以人为本”的管理理念，逐步完善各项管理制度,形成了“以情感凝聚人心、以

3、制度规范人行、以民主管理学校、以科研发展事业”的治校方略，为学校可持续发展营造了和谐融洽的良好氛围。2、师资队伍逐渐趋向优质化目前，我校在编教职工17人，专任教师13人，其中本科学历1人，大专学历9人，中级教师3人，市级骨干教师1人，镇级学科带头人1人，镇级骨干教师2人。整个教师队伍师德修养较好，教学能力较强，科研水平较高。全校45岁以下教师12人，年轻有为，富有朝气。3、教学工作逐渐形成规范化学校按教学大纲和国家课程计划的要求，开齐课程，开足课时。坚持以教学为中心，认真落实各学科的教学常规耍求，加强教学评价

4、与反馈，教学管理务实。重视校本教研，倡导信息技术与学科教学的整合，积极开展课堂教学有效性的研究，坚持“以生定教，促进发展”的教学理念，教学质量稳步提高。4、教学质量显著提高近几年来，虽然我校生源素质较差，但小考成绩进步显著，实现了“低进高出”的目标。同时，学校参加各类竞赛成绩突出，获奖范围广，人数多；教师参加各项教学能力比赛及论文评比等获奖人数较多。（四）面临问题1、教师在教育改革创新方面显得踌躇彷徨，思想保守，安于现状，缺乏魄力和勇气。教育观念较僵化，教学方式方法较陈旧，与课程改革的耍求还有一定差距。尤其是

5、面对我们基础较差的学生，如何做到“以生定教”，提高课堂教学的有效性，从而促进教学质量的全面提高方面办法不多。2、市、镇级名教师（骨干教师、学科带头人）数量不多。缺乏能为学科教学树旗帜、挑大梁的领军人物。3、教科研氛围还不够浓厚。虽然各学科能坚持常规性开展校本培训和校本教研工作，但是有相当-部分教师对“科研促教、科研兴校”的认识不足，把教育科研看成是高不可攀的事情。教育科研能力不强，对教育科研缺乏主动性，积极性。4、校本课程体系尚未建立。虽然学校开设了选修课，开展了研究性学习、社会实践活动和兴趣小组活动等，但校

6、本课程的建设和开发力度不强，校本课程的开设课时和数量还不够，更没有形成自己的亮点和特色。5、现代学校制度建设还不完善。制度文化是学校文化一个重要内涵。学校坚持“以人为本”的管理风格的同时，学校人性化管理与制度管理如何相得益彰，如何加强管理制度的执行力，真正做到以制度规范人行，保障教学秩序，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，消除教师职业倦怠现象，让教师能够开心、愉快、幸福地工作，这是目前全面提升学校管理水平需要解决的薄弱环节。6、招生形势不容乐观。虽然我校普通高中招生人数减少，市区私立学校招生人数扩大，但根

7、据我村生源的情况来看，我校生源素质不可能发生重大改变,生源质量问题将是长期制约我校发展的一个重要因素。二、学校发展思路(-「)指导思想学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造适应每个学生的教育；学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，并以此培养学生自我生存和自我发展能力，促进学生综合素质的全面提高，以适应社会发展之需。而耍达成这个目标，学校必须同时把教师的发展和成功视作同等重耍的任务。因此，学校的办学指导思想是坚持“以人为本”的理念，以“

8、三个面向”和科学发展观为宗旨，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。(-)办学理念：师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展师生为本：以教师发展为本，没有教师的发展就不可能有学生的发展。一切与教师有关的工作都耍立足于教师的成才、成功，为教师的成长与发展创造一个宽松和谐的环境，造就一支爱岗敬业、充满活力、勇于创新、乐于