高中语文第一册教材知识梳理答案

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1、第一册教材知识梳理《沁园春・长沙》1、《沁园春•长沙》作者（毛泽东）2、概括这首词作的主旨。（【提示】通过对湘江壮丽秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，表达出作者对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动派、改造旧中国的豪情壮志。）3、该词上阙着重对景物进行描写，请从描写技巧的角度加以评析。（【提示】多角度渲染：视角多变一一远眺万山、平视漫江碧透、仰看鹰击长空、俯瞰鱼翔浅底/景物色彩对比强烈一一红与碧/动静结合一一万山层林为静，百舸争流鹰击鱼翔为动）跨越百年的美丽一、常识填空：《跨越百年的美丽》的作者是梁衡。二、《跨越百年的美丽》是一篇情文并茂的优秀散文，作者以抒情的笔墨

2、展现了居里夫人的“美丽”。你认为居里夫人的美丽除了她形象的美丽之外还体现在哪些方面？（文本摘句或概括）不畏艰难淡泊名利忘我执着战胜自我献身科学三、本文多处运用了类比手法，试从文中举出一例并谈谈其作用。答：作者用1852年斯托夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》，导致了美国南北战争的爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命这一事件，类比同样是小妇人，居里夫人发现镭，引发了一场科学革命。突出其对人类的巨大贡献。或用卧薪尝胆、悬梁刺骨的励志故事，用宋玉说有美女在墙头看他三年他不动心，用范仲淹食粥苦读等事例，类比居里夫人面对追者如潮而不动心执着于科学研究的进取精神。或用白居易《大

3、林寺桃花》，借美丽春花由人间芳菲尽转到山寺盛开，类比居里夫人其身虽逝，但其美丽早已转到科学教科书和人类文化史册里To四、“男学生为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”，她身上永远裹着一层冰霜的铠甲，凛然使“那些'追星族'不敢靠近”。作者运用了侧面烘托手法,刻画了居里夫人的特点。五、本文多出引用名言颂扬其德，请说说下面这些引用的作用：1、莫泊桑在《项链》中对女人的分析：“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色，风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。”作用：作者引用莫泊桑在《项链》中对女人的分析，反衬出居里夫人不为容貌所累。2、苏轼《赤壁赋》中对瞬

4、间和永恒的认识：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”作用：作者引用苏轼《赤壁赋》中对瞬间和永恒的辨正分析，强调了居里夫人虽然容颜会改变，但她科学发现的价值和人生得到了永恒的美丽。合欢树一、《合欢树》的作者是史铁生二、合欢树寄托了作者的愧疚、安慰、对母亲的感恩和无尽的思念以及““树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的沉痛。三、文中写母亲误把“树”当“草”种下，从全文看这段文字所运用的叙述方式是插叙（是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。）华语文学传媒2002

5、年给史铁生的授奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，它睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。——这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。最后的常春藤叶一、文学常识《最后的常春藤叶》的作者是美国国的欧•亨利。二、文章主旨：这篇小说用一个构思巧妙的故事，满怀深情地描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊刻画了一个舍己为人、以自己的生命为代价创作出真正杰作的画家形象，歌颂了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。三、伏笔是对将要

6、在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。好处是使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。本文多处使用了伏笔，请从文中举出一例加以说明。如：老贝尔曼尽管脾气暴噪、缺乏温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。如：苏艾说琼珊病前曾希望有一天去那不勒斯海湾，而后文琼珊对生的信心的恢复的征兆之一就是“我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”如：苏艾和由于患上肺炎而生命垂危的琼珊。医生来诊治时，将琼珊病愈的关键点了出来：不在药效而在于对生的信念。这为下文情节的推进和最后出人意料的结尾埋下了伏笔。四、请结合课文谈谈“欧・亨利式的结尾”的特点

7、。欧•亨利式的结尾，一般先在故事情节发展过程中作些铺垫，埋下伏笔，但对最重要的事实却一直保守秘密；结尾时峰回路转，豁然开朗，岀现了一个始料不及的结局，向读者揭示整个故事的真实过程，人物性格、行为和品质以及作品的全部意义，使读者在惊愕之余，拍案叫绝，不能不承认故事的合情合理，赞叹作者构思的巧妙。例：贝尔曼是作者所要竭力赞美、讴歌的人物，但是作者在前文写他时，始终把他作为普通人物来刻画的，说他穿着邇遢，喝酒过量，脾气急躁，又写他喜欢嚷嚷，唠叨了几十年要画杰作，但还是白纸一张，丝毫看不出老画家画叶救人的任何端