高三一轮复习学生用学案009

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1、第4节受力分析共点力的平衡［宏观•循图忆知］u^^二/共点力I^IIT術秋态一物体处于静止状态威匀速」工线运动状态忒」F平］平衡条件_車力、弹力.靡擦力、其他力，并画出受力f示新图—假设法—*■*擁休法与阪禺法彳乍川于物休的同一点威作川线交于一虫的力FrrFy=OtfE论:任何力与共他力的合力—定大小+H等，万向相反自主悟透型要点一物体的受力分析A.1B-2C.3D.4S2-4-1受力分析的一般步骤［典例1］（2015-忻州模拟）如图241所示，固定斜面上有一光滑小球，由一竖直轻弹赞尸与一平行斜面的轻弹簧0连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力的个数不可能的是（）［典例2］（2015

2、-内蒙古包头测评）如图2-4-2所示，物体A置于水平地面上，力F竖直向下作用于物体B上,A.3保持静止，则物体/的受力个数为（）A.3［针对练习］B.4C.5D・6图2421.（2016-吉林一模）如图241所示，两梯形木块/、B叠放在水平地面上，A.B之间的接触面倾斜。A的左侧靠在光滑的竖直墙面上，关于两木块的受力，下列说法正确的是（）A.A.间一定存在摩擦力作用B.木块/可能受三个力作用C.木块/一定受四个力作用D.木块3受到地面的摩擦力作用方向向右2.（2016-池州模拟）如图242所示，一质量均匀的实心圆球被直径M所在的平面一分为二，先后以肋沿水平和竖直两种不同方向放置在光滑支架

3、上，处于静止状态，两半球间的作用力分别为F和F',已知支架间的距离为力8长度的一半，则许等于（）方法•模型A.迈B.爭C.呼D.合成法物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第=个力大小相等，方向相反分解法物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件正交分解法物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件力的三角形法对受二力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使=力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力要点二解决平衡问题的四种常用方法［典例

4、3］（2016-烟台一棋）如图243所示，斜面上放有两个完全相同的物体b,两物体间用一根细线连接，在细线的中点加一与斜面垂直的拉力F,使两物体均处于静止状态。则下列说法正确的是（）A.°、b两物体的受力个数一定相同B.a、b两物体对斜面的压力相同C.a、方两物体受到的摩擦力大小一定相等D.当逐渐增大拉力F时，物体〃先开始滑动［针对训练］3.如图244所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心。一质量为加的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点。设滑块所受支持力为Fn，OP与水平方向的夹角为久下列关系正确的是（）A.F=加£tan0C.Fn=〃7£tan0B.F=mgtan0D.FN=wg

5、tan0图2451.（2016-兰州一模）如图245所示，在粗糙水平面上放置/、B、C、Q四个小物块，各小物块之间由四根完全相同的轻橡皮绳相互连接，止好组成一个菱形，ZABC=6（r,整个系统保持静止状态。已知D物块所受的摩擦力大小为F,则A物块所受的摩擦力大小为（）B.FD.2F1.侈选）（2015-淄博五中高三质检）如图2-4-3所示，光滑的夹角为&=30啲三角杆水平放置，两小球力、3分别穿在两个杆上，两球Z间有一根轻绳相连，现在用力将小球3缓慢拉动，直到轻绳被拉直时，测出拉力F=10N,则此时关于两个小球受到的力的说法正确的是（小球重力不计）（）A.小球/受到杆对力的弹力、绳子的张

6、力B.小球力受到的杆的弹力大小为20NC.此时绳子与穿有/球的杆垂直，绳子张力大小为呼ND.小球B受到杆的弹力大小为呼N要点三整体法与隔离法在平衡问题中的应用1.整体法：研究外力对物体系统的作用时，一般选用整体法。因为不用考虑系统内力，所以这种方法更简便，总之，能用整体法解决的问题不用隔离法。2.隔离法：分析系统内各物体（各部分）间的相互作用时，需要选月隔离法，一般情况下隔离受力较少的物体。［典例4］如图2-4-9所示，质量为加的木块/放在水平面上的质量为M的斜面体〃上，现用大小相则（等方向相反的两个水平推力F分别作用在加、B上,A.3均保持静止不动。A./与3之间一定存在摩擦力B.B与

7、地面之间一定存在摩擦力C.3对/的支持力一定等于mgD.地面对3的支持力大小一定等于［方法规律］整体法和隔离法的使用技巧当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体（或一个物体各部分）间的相互作用时常用隔离法。整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法。［针对训练］圏2462.如图246所示，挡板垂直于斜面固定在斜面上，一