浅谈提高物理课堂效率

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1、浅谈提高物理课堂效率如何提高课堂教学效率，作为教育工作者，我们一直在不断的探索，打造高效课堂，是一种教学理念，一种教学实践模式，更是一种价值追求。在物理教学中，怎样才能提高课堂效率，我认为在教学过程中应做到以下几方面一、备课是前提教学是一门技术更是一门艺术，作为一名教师，如果课前没有充分准备，哪怕这位教师有多高的教学艺术，多渊博的知识，他的课堂教学效率也不会怎样理想，备好课是上好课的前提条件，俗话说台上一分钟，台下十年功，备课是一个长期积累，不断反思、逐步完善的过程。只有充分备好课，才能上好一节高效课。1.备教材。要提高课堂效率，首先要充分钻研教材。不论是以在往还是在现在，钻研教材都是关

2、键。研读教材，要达到懂、透、化。即备出深度一一把教材中看不到摸不着的深层含义挖掘出来；备出梯度一一把梯度大的知识点、重难点分散化，一步一个台阶地引导学生学生进行深入理解；备出精度一一把各知识点的精要和关键方面进行归纳提取分析；备出广度一一使学生获得新的教材中有关的知识和概念。例如物理教学中概念的理解和运用十分重要，所以在备教材时要反复揣摩概念和定义中的每句话，每个字和每个符号。课堂涉及的例题更要精挑细选，仔细研究，找到解题的“题眼”。这样才能在讲解例题时，抓住要点，起到提纲挈领、事半功倍的效果。在反复认识，全面领悟教材的基础上对教材进行深入的剖析，将教材内容重组成一条结构清晰，层次分明的

3、知识链条。2.备学生。学习的主体是学生，只有摸清了学生的知识储量、学习基本功、思维习惯以及自学程度，才能够做到因材施教、有的放矢,不做无用功。只有对学生的学情了如指掌，教师上课才能讲到点子上,才能有效避免那种“学生熟知的喋喋不休，学生难解的不了了之”的尴尬。学生的个性鲜明，性格千差万别，备学生必须要深入到学生中去，从课内课外各个环节了解和研究学生，对学生的性格、个性、基础、能力要做到心中有数。3•备教法。古人云：“教学有法，但无定法，贵在得法。”教师备课时，要根据各个班级学生的实际情况，注意哪些知识是学生易于接受的，哪些知识是学生难于接受或有困难的，契合教材特点、学生实际来选择合适的教学

4、方法，确订不同的教学目标，更好地突出重点、攻破难点，圆满地完成教学任务。二、兴趣很关键学习兴趣是学生积极探究某种事物的认识倾向，这种倾向使人们对某些事物给予优先的注意，并具有向往的心情。兴趣是最好的老师,做任何一样事情，只有有了兴趣以后，人才愿意去做，才可能把它做好，学习也是如此。学习兴趣对学习有重大的推动作用。有了学习兴趣的同学，其学习就不需要别人的逼迫。提高学生的学习兴趣，是推动学生积极主动探求知识的动力，是加快教学节奏，提高课堂学习效率的基础。所以孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话充分说明了兴趣在教学中的重要性。1.创设情境，激发兴趣。教师教应该有意识地创设情境，

5、使学生融入其中，积极参与，主动体验。以问题为契机，激发学半探究意识，达到学生自主发现问题,提出问题进而想要解决问题的目的。在此过程中，要提供充足的探究质疑时间，让学生自己感知，感悟。2•利用物理实验提高学生的学习兴趣。物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中，观察和实验是研究物理学的重要方法，多数初中学生，对实验抱有浓厚的兴趣，教师应充分利用这一点，给学生创造更多的动手实践机会，如用纸张做流体流速与压强的关系，用鸡蛋和盐水做物体浮沉实验，用杯子和纸做大气压强存在的实验等，使学生明白物理就在身边，在教学过程中巧妙安排现象明显、富有趣

6、味的物理实验，激发学生学习兴趣，从而提高课堂效率。3利用多媒体等多种教学手段提高学生兴趣。在物理教学中，根据学情需要，教师要善于运用多种不同的教学手段去调动学生的积极性，提高学生学习兴趣，合理运用多媒体可收到显箸效果。例如：再讲“内燃机”工作过程时，利用多媒体材料播放汽油机的工作过程，使学生直观的看到四个冲程的特点，提高了学生的学习兴趣，从而提高了课堂效率。三、反思很重要。叶澜教授有一句名言：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。有许多优秀的教师之所以成功，就是善于反思，不断总结经验教训。一节课上完后总要花些时间静下心来好好想想，问问自己：“这节

7、课上的好吗？有什么出彩的地方，又有哪些是要改进的。”、“这节课上完，有没把握住教学的重点难点，教学目标是否达成？”、“教学内容是否符合学生的知识基础和认知规律？”等等。并及时地把这一反思过程写下来，不断巩固好的方面，改善不足的地方。要提高教学效益，必须反思教育教学中存在的实际问题。教师要养成反思教学效率的意识，通过反思自己教学实践的点滴来建构自身专业成长所需的能力结构和知识结构，从而不断提高自身的专业水平。反思也可以在相互借鉴中进行