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时间:2019-09-08
《牛津上海版(深圳)四下Unit1《Touchandfeel》教案(3课时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Module1Unit1Touchandfeel教案第一课时一、教学目标;1.帮助学生学习表示感觉的单词Lookandlearn中的单词2.学生用已学的句型描述物品的触觉;3.能用Whatisit?Ws・・•.来确认事物的名称;教学重点:二、教学重点:词汇:hard,soft,thick,thin句型:Howdoesitfeel?It,ssoft.l.thin,thick的发音。三、教学难点1.如何短时间背thick,thin,soft这三个单词。2.能用句型:Howdoesilfeel?Il's・・・.来询问并描述物品的触觉;四、教学栏目:LookandleamAskand
2、answer,Listenandenjoy五、教学准备:各种实物、录音机、单词卡、玩具六、教学过程:(—)导入活动1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如杲是,想吃什么东西.T:Areyouhungry?SI:yes,Fmhungry.T:Whatdoyouwant?SI:Iwantacakesomebread.可用中文回答。(二)呈现新课(Presentation)1、教师顺接上一个教学活动屮最后一个学生的话语引出hard,sofl.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一
3、本厚的书和一本薄的书,引出单词山ick,thin,M后请学生跟读Lookandlearn中的单词。2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。3.快速反应。(对子活动)1.让学生看Askandanswer的图片,示范如何用所学的单词描述图片中的物品。(二)趣味操练(Practice)1、速读单词。教师出示单词卡片,看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品,两人一组进行对话。S1:Touchthetoybea匚Il'ssoft.S2:Touchthebook.It'shard.(三)扩展性活动(Add-activities)请学生在事先准备
4、好白纸上画上他们喜欢的物品并写上儿个句子来描述这个物品。S1©(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Iliketheapple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。七、作业:1.背诵本节所学单词2.完成拓展活动八、板书:UnitlTouchandfeelTouchthis.Il'shard.Soft.Thick.Thin.第二课时一、教学目标:1.学生在正确认读单词的基础上,通过阅读Listenandsay的情景对话,帮助学生学握句型,了解如何且核心句型Howdoesitfeel?
5、Il's…2.通过Askandanswer问答练习,帮助学生进一步巩固和运用操练Howdoesitfeel?Ws...句型1.通过Listenandenjoy来巩固操练表感觉的单词二、教学重点:词汇:touchfeel句型:Howdoesitfeel?Ifssoft.Whatisit?It'shard..三、教学难点:如何止确的运用句型Howdoesitfeel?及其答语四、教学栏目:Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer五、教学准备:录音机、单词卡、实物玩具六、教学过程:(一)导入活动1、唱一首英文歌曲«Theappleishard
6、)),激发学生学习英语的兴趣。2、接龙游戏,出示四张表物品感觉的图片,并给图片编号,要求学生两人一组,进行快速问答活动。S1:WhatisNo.3?S2:It'sabook.S1:Touchit.Howdoesitfeel?S2:Il'shard.(二)呈现新课(Presentation)1、出示一杯热水,拿到学生装而前让学生触摸,并要求学生用新句型Howdoesitfeel?I"...句型介绍这杯水的触摸后的感觉,并板书新句型,让学生跟读。T:Touchthis.Howdoesitfeel?SI:Il's....T:Whatisit?SI:It'sana…2.请学生一起打
7、拍子诵读Listenandenjoy的儿歌。然后提问,鼓励学生用英语大声回答。T:Whattoysarehard?S1:Robotsarehard.T:Whattoysaresoft?S2:Toybearsaresoft.2.在听录音,跟读课文,跟读时注意语音语调。接下来教师和学生操练对话。最后,请儿组学生上台表演对话。3.让学生两人一组分别选择扮演MissFang和Alice,有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视,如果学生有困难,及时给予帮助。(三)趣味操练(Practice)出示铅笔、课本、词典、
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