09-10学年数学学科计划

《09-10学年数学学科计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、王家井镇中学数学学科教学计划（2009---2010学年度）教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。数学工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为提高教育质量，根据学校的有关规定,并结合本校的实际，特制定本学年的教学计划：一、指导思想树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。

2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立止确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，建立新型、和谐的师生关系。二、目标任务1、积极营造积极向上、精诚团结、竞争合作的教学氛围。2、配合我校课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。努力把本组培养成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。3、加强数学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。4、开展教科研研究，深化教学改革，促进教学质

3、量的提高。5、积极组织竞赛和各类活动培养学工的兴趣。6、积累和完善教学资源三、工作要点：（一）加强思想建设营造积极、昂扬、向上的工作氛围和舆论氛围，不允许任何消极的言论在学校存在，对个别影响数学教学工作的人和事要及时制止和沟通。搞好组内成员之间和谐的人际关系。通过集中宣传和个别交流,对组内教师进行危机意识、感恩精神的教育，以提高教师的责任感、危机感、使命感、荣誉感，进一步激发教师敬业爱岗的工作和学习的热情，提升教师的教育教学的能力。（二）加强教师队伍建设：1、坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水

4、来”，教师如果不学习，教学活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《数学新课程标准》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素质，组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教

5、，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还应注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。3、积极参加和开展教研活动为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们要坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们将认真按照“集体备课、集思广益一—分头做课、共同评议一一反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、

6、探讨。还要组织老师积极参加学校组织的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。(-:)健全教研制度，加强教学常规管理1、本学年，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教学工作做细、做实。2、开展“集体备课，教学个性化”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课，各教师要认真钻研教材，做好初备工作，在集体备课中共同切磋，达到资源共享，共同提高。3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。4、加强质

7、量监测，及时反馈，提高教学质量单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。5、强化质量意识，做好培优扶差工作对学困生要有更多的关爱和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。（四）抓好课程改革，促进学校发展，提升教育教学质量。伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬

8、帆启航，驶向理想的彼岸。1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验。2、开发学校资源。信息技术的应用要落到实处，不能留于形式；要求每位教师都能善于利用信息技术这种先进的教学手段，最大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提髙数学教师获取信息的能力和课堂效率。3、抓好毕业班教