09-10学年第二学期小学各学科教研工作计划

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1、09-10学年度第二学期小学各学科教研工作计划语文一、指导思想加强语文课程的建设与管理，严格执行课程计划，以提高语文课堂教学效率、深入推进课外阅读为工作重点，以提高教师专业化水平为着力点，切实加强教研工作，建立和完善促进学校主动发展的校、片、区教研活动机制、教学质量过程管理机制，努力提高广大教师教研能力，着力提升全区教学质量。二、工作要点（一）、加强课程管理，关注校本教研。加强语文课程的建设与管理，严格执行课程计划，有效落实《语文课程标准》。关注有地域特色的语文校本化课程的建设与研究。组织观摩有特色扎实有效的校本教研活动。（二）改进课堂教学，提高教学效益。1、继续倡

2、导“一篇课文两课时完成”，落实“一篇课文两课时完成”的案例研究。将此专题与课题研究有机融合。2、积极开展培养学生预习习惯及自学能力的研究，为提高课堂教学效率、培养学生的后续学习能力打下坚实的基础。3、深入开展“课堂教学改革年”活动，全面推进课堂教学改革。4、鼓励教师开展自助式习作教学专题研讨，观摩、交流有关习作教学的特色做法。5、认真组织语文学科的三级赛课活动。通过赛课，引导教师研究课堂，理清各种常见课型的基本路径，提高课堂教学效率。五月下旬举行全区课堂教学观摩与展示活动。（三）、深入推进课题研究活动。积极推进《正视教师课堂教学缺失行为，培养农村小学语文教师课堂教学

3、能力的研究》的课题研究，以中期研究中发现的实际问题为抓手，引领课题研究深入开展，做好课题研究资料整理与建档工作，为结题做好充分准备。（四）、大力推进课外阅读。积极推进“振兴阅读行动计划”，关注课外阅读指导课的设置与落实，提高课外阅读指导课的质量；组织对“书香校园”建设的观摩研讨，分享经验，促进课外阅读的深入开展；关注“乡村阅读联盟学校”活动的开展，进一步推进农村儿童阅读；关注教师的阅读视野，提高教师的指导能力；组织参加市第三届“七彩语文”杯美诗文诵读比赛，组织参加市第二届“金陵书香校园”、“书香班级”和读书小明星的评比活动。（五）、加强和改进教学视导。将集中视导和学

4、科专题视导有机结合，有针对性的选择不同类型的学校对课堂教学、备课、教学常规管理、质量过程监控等情况全面检查，了解学校教学工作情况，及时组织反馈，并形成视导报告。(六)完善教研方式。1、继续认真开展“学科联系学校”、“联片教研”等活动，提高教研影响力和实效性。2、加强六合教育信息网小学语文资源的建设，鼓励骨干教师及时上传教案、课件、教学实录、教学反思等至区教育资源库，促进网络教研，促进资源共享。（七）、加强队伍建设，促进教师成长1、研讨与论证小学教师学科专业水平测试的内容、形式和范围，配合相关部门做好教师专业水平测试的培训与命题工作。促进全体教师加强学习，加强研究。2

5、、做好语文学科校、片、区三级赛课活动，促进教师专业成长。123、以中心骨干班为龙头，开展形式多样、内容丰富的研究与实践活动，为其成长搭建平台，并带动更多的教师成长。4、组织骨干教师参加江北片会课活动。5、组织部分骨干教师观摩鼓楼区教学年会，观摩在南京举办的全国教师素养大赛。（八）、加强质量监控的研究。对江苏省开展的质量检测进行研究，提高教学质量评价的科学性。组织中心组进行考试评价研讨，开展命题竞赛活动。三、月工作安排二月份1、制订教研计划。2、课堂教学调研。三月份1、召开分管主任、教研组长、课题组成员、中心骨干班成员会议，布置新学期工作。2、组织部分骨干教师观摩、学

6、习鼓楼区教学年会，学习推进语文整体课改经验。3、组织“七彩语文”杯习作竞赛活动。4、学科专项视导。5、学科联系学校活动。（八百桥3、12龙袍3、16）6、文本解读课题研讨活动。（3、26瓜埠中心小学）四月份1、组织部分教师参加市“小学、初中、高中语文阅读教学联合研讨活动”。（4、8）2、组织区第三届“七彩语文”杯美诗文诵读比赛，选拔学校参加市美诗文诵读初赛。（4、12——4、16）3、选拔优秀学校、优秀班级、优秀学生参加市第二届“金陵书香校园”、“书香班级”和“读书小明星”的评比活动。（4月16日前根据方案上报材料，逾期视作自动放弃。）4、学科专项视导。5、学科联系

7、学校活动。6、目标设定课题研讨活动（4、15实验小学）；教学反思课题研讨活动（4、16灵岩）。7、组织区赛课活动。五月份1、组织观摩区赛课展示活动。（实验小学）2、组织观摩第二届全国语文教师素养大赛。3、推荐、选拔教师参加江北片会课活动。4、课堂调控能力研讨（5、14程桥）；有效对话课题研讨活动（5、21新篁）；5、学科学科专项视导。6、联系学校活动。六月份1、组织考试评价专题研讨会。2、组织课外阅读交流展示活动。（6、2马集）3、教学设计课题研讨活动。4、学科专项视导。5、联系学校活动。12数学一、指导思想继续坚持从优化教学设计着手，进一步细化和落实课堂教学设