《幼儿游戏概述》教学设计

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1、《幼儿游戏概述》教学设计课题幼儿游戏概述授课人蓝燕志专业年级2017级学前教育教学课时数1课时教学目的与要求1.知识目标：掌握幼儿游戏的含义、特点。2.技能目标：培养学生通过自学的方法获取知识，使学生在探究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。3.徳育目标：形成正确的游戏启智观念；爱孩子，重视给予孩子游戏的权力。教学重点根据幼儿教师工作的性质，我确定本节课的教学重点是：幼儿游戏的特点。因为它是幼儿教师必须要掌握的技能。教学难点根据学生的认知特点，我确定本节课的教学难点是：为什么使游戏成为幼儿园的基本活动。因此我通过辩论会的形式，使学生

2、形成正确的游戏观，以达到理解的目的。教学方法在本课的教学屮除采用传统的讲述法外，还采用了活动探究、讨论法。活动探究：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学牛的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，让学生交流。学习方法小组合作法、探究法实训设备动物面具教学设计本节课1课时，共有六个教学环节（重难点突破主要在第二环节和第四环节）。（-）回顾旧知，导入新课（二）创设情景，提升能力（三）自学教材，讨论探究（四）情感升华，行为引导（五）总

3、结反思，得出结论（六）布置作业，能力迁移教学过程教学环节实训教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备组织教学1、师生问好；2、清点人数。问好；环顾学生，做好考勤。起立问好；清点人数。使学生注意力集中。教学过程（…）冋忆往昔，导入新课组织学牛做手指游戏，激发学生探讨的欲望，为什么小朋友都喜欢游戏？以此引出幼儿游戏的含义。组织学生进行游戏学生回顾游戏通过对童年经验的追忆，激发学生对本节内容的求知欲。（二）创设情景，提升能力（8分钟）引导学生组织游戏活动：蒙眼摸人。让学生体验小朋友经常玩过的游戏，引导学生总结幼儿游戏对儿童在认知上、情感上

4、等方面的发展有何促进。然后师生一起回到书本中，学习游戏的四个功能。形成正确的游戏观：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园最重要的教育手段。旁听、旁观、适时引导、纠正进行游戏体验，使学生运用游戏组织教学的能力得到初步提升。进而学习难点内容，形成正确的游戏观。（三）自学教材，讨论探究（10分钟）课本中找出幼儿游戏的四个特点，联系生活经验，谈谈自己是如何理解游戏的这些特点。引导、纠正自学教材，分组讨论探究通过上面知识的学习，引导学牛从归纳到演绎，再由演绎回到归纳，结合游戏的特点和一个个具体的游戏来讨论游戏对幼儿的教育作用，顺利突破重点。（四）情

5、感升华，行为引导（20分钟）为了使学牛能够较好的组织、运用游戏，进行幼儿教育活动，通过辩论会，使学生形成正确的游戏启智观念。辩题：小朋友都喜爱游戏，一天中大部分时间都在游戏，会不会对他们学习有影响呢？将学生分为两组分正反方辩论让学生在辩论中纠正错误的观念，形成止确的教育观：游戏是幼儿的学习方式，也是幼儿教育区别中小学教育的一个显著标志。总结（五）总结反思，得出结论（2分钟）引导学生回答，复习巩固思考、回答强化认识，根据总结，梳理本节知识点，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。作业（六）布置作业，能力迁移。（2分钟）为了使学生理解

6、游戏的重要性，我布置的作业是：设计一个幼儿游戏。具体要求如下：（1）说明游戏适合的年龄段；（2）需要准备的材料；（3）详细的玩法；（4）指出能促进幼儿哪些方面的发展。使学牛理解游戏的重要性课后反思