浅谈英语教学中听读的重要性

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1、浅谈英语教学中听和读的重要性黑龙江省宁安二中李宝凤在英语教学中，听，说，读，写，唱，译，画这些技能是相辅相成的。缺一不可，但多年来，在英语教学中普遍存在着重点讲语法,忽视了听说能力的培养，导致多数学生笔试部分分数很高，可是却被简单的日常用语给困住了，这种现象生活中到处都是。举不胜举。有的学生在听对话或文章时听好几遍，不知道什么意思，这也许就是生活中的大家常说的哑巴英语吧。鉴于这种现象，我们要加强对学生听说能力的培养。更多的提供给他们听说的机会。要使英语教学由知识性向实用性转化。让学生在听说读写唱译画等方面均衡发展。要让听和读在英语教学中起到应有的作用。读有助于说。只有读得流利，

2、才能说得好。就像古话中说的，熟读诗书三百首，不会作诗也会吟。保证学生每天都能抽出一定的时间来读英语，如早读，课前演讲，朗读比赛，读英语也会是学生心情愉悦的。对于那些不愿意开口的学生更要鼓励他们大声的朗读。在课堂上也要给学生留出时间去练习朗读。这样做既可以锻炼学生读英语的胆量，教师也可以指出他们在语音语调方面的不足，以及常出现的错误，这样会在无形中锻炼了学生朗读的能力。同时要求学生朗读时语调自然，语意连贯，朗读内容丰富，情绪饱满，语流顺畅，声音洪亮。（这个阶段老师要因人而异因材施教，客观公正的评价每位学生，帮助学生获得成功，增强学生的学习自信心）。可以让学生在读的同时去解决一些问

3、题，比如说能根据上下文和构词法推断，猜测理解生词的含义。能理解段落中各句子之间的逻辑关系。能找出文章中的主题句，理解故事的脉络，预测故事情节的发展和可能的结局。初三的学生能达到利用词典等工具书进行阅读。让学生学会预测（Whatcanyoupredict?一个好的读者总是不断猜测下文是什么，然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确）。听和说一样重要，在英语学习中，所需重视的另一个问题就是学生听力水平太差。以往中考中听力部分占试卷分数25分。近几年中考没有听力了，不过很快也会加进中考来的。记得在以往的听力考试中，听力成绩很难提高。出现这种现象的原因很多。其中最重要的就是学生平时没

4、有掌握正确的语音，语调，有些学生平时读单词就不到位，相似的经常读错，如我感觉常出现的读音错误有这些（listen,lesson;sheep,ship;dear,dare等），书写时还能分开，听时就很容易出错。正确的语音语调，不仅要求音标和单词发音准确，还要掌握重读，连读，弱读，失去爆破的技巧。特别是重音如果掌握不好，一旦遇到多音词，重音就把握不准，就会把已经学过的单词认为是新单词。现行的新教材语音部分内容增加了。总之。导致听力和朗读水平差的原因很多，解决的办法也很多。其中最重要的方法之一就是要放声朗读。像李阳疯狂英语那样，大胆放声去读，进步就会很快的。在平时的听力训练中要达到课

5、标的要求。设计多层次的听力活动。让学生能根据语音语调和重音理解说话者的意图。能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。能借助语境克服生词障碍，理解大意。能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做岀反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。下面这些方法也有助于提高听力训练。每天听录音模仿。要求学生能准确模仿，语调自然，语音，重音和节奏正确。学好英语记忆力十分重要的。记忆力有长有短，人的记忆力是可以通过训练提高，平时要有意识地记忆，强迫自己记忆，我们经常记得小时候记忆力很好。在小学时背过的很多课文都是在熟读得情况下进行的。由于朗读时做到了

6、眼见，口说，耳听这三个环节，所涉及的东西当然要比看或写快得多，牢固的多。因此在英语学习中让学生大声的背诵范文，谚语，复述小故事。重复句子就会受到加倍的效果。而且只有记忆的多，才能为听说读写译打下良好的基础。在阅读文章的时候，很多学生会遇到这样的问题，一篇短文看了半天，还是不解其意，如果遇到较长的或是难一点就更不用提了，这时你就应该不妨低声读几遍，这样可以集中你的注意力,是你继续读下去，同时语感还会给你一些启发，难的也往往变得容易了，从而提高了学生的听力和阅读理解能力。学生的阅读要会符合语境，不能只看表面意思，如下面的语段，（Werememberabeautyoralovetha

7、tdisappeared.Butwerememberwithfargreaterpainthatwedidnotseethatbeautywhenitfloweredandthatwefailedtoreactwithlovewhenitwasgentle.我们会记起的，是一种凋谢的美，一份逝去的爱。当没绽放时我们并没有去留意这份爱，当爱意浓浓时我们未能报之以爱。回想起这些，我们会更加心疼。）另外，读英语还能调节学习中的疲劳。学生在学习过程中会遇到困难或感到很累，心情就不免烦躁，只是如果能大