4.3《群落的结构》课件+陈淑明

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1、第四章第3节群落的结构【自学】1．群落水平上研究问题（1）群落的定义：______内聚集在一定区域中生物的。（2）群落水平上研究的是:（3）研究群落的基础：种群种类优势种群、种间关系、群落的演替、空间结构等问题。研究种群同一时间各种集合2.群落的物种结构（1）群落的物种组成不同群落的物种数目有_____。群落中的多少称为丰富度（2）一个群落中的物种不论多少，都不是__________，而是__________,形成一个__________.差别物种数目随机地聚集在一起通过复杂的种间关系有机整体。（3）种间关系包括：①捕食：一种生物以另一种生物为_____

2、______.②竞争：两种或两种以上生物相互争夺______和_______等.竞争的结果常表现为相互______,有时表现为一方占______,另一方处于_______甚至灭亡。③互利共生：两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.④寄生：一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______,摄取寄主的_________以维持生活。食物资源空间抑制优势劣势依存有利体内体表养分3.群落的空间结构（1）形成原因：在群落中，各种___________分别占据了不同的________。（2）类型：群落的空间结构

3、包括______和______两种类型。生物种群空间垂直结构水平结构【互学】探究一群落水平上研究的问题阅读课本71页内容，思考：1.一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？2.请举例说明个体、种群、群落的相互联系？常绿阔叶林常绿针叶林思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？探究二群落的物种结构右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：物种的丰富度一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。探究三种间关系阅读课本72页和73页资

4、料分析，回答：1.如何解释资料1中的实验结果？我们把两种草履虫的关系称为？2.猞猁和雪兔的数量变化有什么规律，它们之间关系如何？资料1资料分析资料二捕食关系的图像分析A、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；捕食者的最高点低于被捕食者的最高点。种群个体数时间BAA为被捕食者，B为捕食者。4.举例说明寄生和互利共生关系特点。个体数时间个体数时间BAAABB捕食竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么?互利共生探究四群落的空间结构阅读教材74和75页内容，结合图4-11图4-12图4-13，完

5、成表格：垂直结构水平结构现象现象分布决定因素植物分层：______动物分层：栖息条件和______地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、的不同、生物的特点的不同以及人与动物的影响【测学】1.在一片森林里，群落是指该区域内Ａ．所有的树木B．所有的动物和植物C．所有的生物与无机环境D．所有的生物2.区别不同群落的重要特征是A．群落的物种组成B．群落中各生物之间的关系C．群落中生物个体的数目D．群落中物种的数目3.下列关于丰富度的叙述不正确的是A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D.丰富度越多的群落，

6、其结构越复杂4.大小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为A．种内斗争．捕食．捕食B．捕食．捕食．捕食C．种内斗争．寄生．捕食D．捕食．寄生．捕食5.生物群落的结构在垂直方向上A．具有明显的分层现象B．有的有分层现象，有的没有分层现象C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D．植物有分层现象，动物没有分层现象